2016届《创新设计》高考生物大一轮复习精讲课件必修2第1单元遗传的基本规律-15基因的自由组合定律.pptxVIP

基础课时案15　基因的自由组合定律;2016备考·必威体育精装版考纲 基因的自由组合定律(Ⅱ);一、两对相对性状的杂交实验——提出问题;(1)两对相对性状的显性性状分别是⑤ 。 (2)F2出现的新类型为⑥ 和绿圆。 (3)F2不同性状之间出现了⑦ 。;二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理 1．理论解释 (1)F1产生配子时， 分离， 可以自由组合，产生数量相等的4种配子。 (2)受精时，雌雄配子的结合方式有 种。 (3)F2的基因型有 种，表现型为 种，比例 为 。;2．遗传图解;3．验证(测交的遗传图解);三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论 1．基因的自由组合定律的实质 位于非同源染色体上的 基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 基因自由组合。;2．自由组合定律的应用 (1)指导 ，把优良性状结合在一起。 (2)为遗传病的 提供理论依据。;(4)F1产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1 (　　) (5)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1 (　　) (6)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合 (　　) (7)F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1 (　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)√　(5)×　(6)×　(7)√;四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1．孟德尔成功的4个原因 (1)科学选择了 作为实验材料。 (2)采用由单因素到多因素的研究方法。 (3)应用了 方法对实验结果进行统计分析。 (4)科学设计了实验程序。即在对大量实验数据进行分析的基础上，提出合理的 ，并且设计了新的 实验来验证假说。;2．遗传规律再发现 (1)1909年，丹麦生物学家 把“遗传因子”叫做基因。 (2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“ ”。;深度思考 1．如图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循 基因自由组合定律？为什么？;提示　①　只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律，Aa与Dd位于同一对染色体上，不遵循该定律。;2．“一母生九子，连母十个样”——子代不同于亲代的性状， 主要源自基因重组。下列图解中哪些过程可以发生基因重组？;提示　④⑤　基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且必需是实现非等位基因[如A与B(b)或a与b(B)]间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图示①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。 ;考点一　自由组合定律的实质及相关遗传分析　 [典例引领] 【典例】 (2014·山东理综，28)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因(B，b)控制。这两对基因位于常染色体上且独立遗传。用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如下：;(1)根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为________或________。若实验一的杂交结果能验证两对基因E、e和B、b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为________。 (2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为________。 (3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1，F1中灰体果蝇8 400只，黑檀体果蝇1 600只。F1中e的基因频率为________，Ee的基因型频率为________。亲代群体中灰体果蝇的百分比为________。;(4)灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。(注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同) 实验步骤：①用该黑檀体果