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幼教1402班班主任工作总结职业中专学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”； 因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度，中职生毕业之后即将面临就是走上工作岗位，而他们现有的文化素质，行为规范，职业意识，技能技术等方面与社会需求存在这很大的差异。对于新生第一学期的管理和教育显得尤为重要，因此，对第一次带班主任的我来说也存在很大的挑战和困难。　　一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生39名，均为女生，特殊家庭（单亲）3名，特别困难学生2名，一名非应届生（参加一年工作后进来的）。学生大都来至武汉周边的学生，少量汉川孝感等农村地区的学生，学生年龄14岁到18岁，年龄差异比较大。我们班是幼教班，整体来说学生基本能遵守纪律和行为规范。但是初始阶段班级纪律比较涣散，活动不敢参与，缺乏自信，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、具体管理措施　　（一）利用军训的高度规范制度，抓日常常规管理规范学生的行为习惯早在军训期间我就能感受到军训是培养学生高度的服从和严格规范的有力武器，因此，军训期间对待学生就非常严格，凡是原则性的问题必须严格遵守，此外做好学生服务工作，关心学生，尊重他们，对于难适应军训的学生保持特别关注和开导。做到早到队、一日三扫、严格强调纪律、班级凝聚力和团结，校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟，军训也取得不错的成绩，打好了入学准备的第一仗。到后来正式上课了，比起军训要轻松得多，学生们的良好习惯成自然，班级操行评定也给学生们带了很多的压力，虽然中学时候的他们的成绩不是蛮好，但在这里大家的起点都一样，我一直灌输他们，如果你想改变，就必须蜕变。　　（二）选拔班干部　　班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们幼教1402班第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以班长周盼、纪律委员张婷最突出。　　（三）实行能级管理　　我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。　　（四）营造良好的学习环境。　　我们班除了一名走读生之外，大部分学生的学习、生活都是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，学生在学习规范上有了很大的进步，按时交作业，学习委员宗煜莹和课代表负责的文化课都比较认真负责，他们是初中某些科目比较突出的同学，文艺委员负责班级文艺活动方面的课程的带动和学习。定期对班委班委们进行培养和个别培养，他们在与人交往和管理上都有很大进步，明确了班干部的职责和要求并严格执行，赏罚分明，对于班干部犯了错与其他同学相比都是双倍了。如今学习上也少有现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。　　（五）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使