高二《生活与哲学》第四课探究世界本质3.pptVIP

* 1、什么是规律？ 规律就是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。 二、运动是有规律的 判断下列哪些是规律： A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B、新陈代谢 C、阶级斗争规律 D、慧星、地震预示国家衰败 注意1： 规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。 例： 万有引力规律是自然界本身固有的规律。 价值规律是商品经济发展固有的规律。 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律。 A、春夏秋冬四季更替 注意2： B、水往低处流 C、苹果落地 D、万有引力规律 你知道哪些是规律吗？ 规律不是现象的联系， 而是本质的联系。 联 系 区 别 规律（本质联系） 现象 多变易逝 隐藏于现象之中 浮现在事物表面 抽象思维把握 感官直接感知 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。 相对稳定 规律（本质联系） 现象 人类社会由低级向高级发展 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 苹果落地，水往低处流 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 A、守株待兔 判断下列哪些是规律： 注意3： 规律不是偶然的联系， 而是必然的联系 C、生产关系一定要适应生产力发展状况 B、近朱者赤，近墨者黑 思维拓展1、理解规律的含义把握几个关键词 ①“固有的”是说，规律是事物运动过程中自身具有的、既不是神的旨意、天的命令，也不是人的认识和意志强加给事物的。它源自事物运动的客观性和物质存在的客观性。 ②“本质的”是说，规律是在各种表面现象背后的稳定的、深刻的东西。规律通过各种现象表现出来，人们通过现象可以认识到规律。规律的这个性质决定了只有那些善于动脑筋，善于透过现象看本质的人才能发现和把握到规律。 ③“必然的”是说，事物发展过程中，有的联系是必然要发生的确定的联系，有的是可以出现也可以不出现的偶然联系。规律就是事物的必然联系，而不是偶然联系。 ④“稳定的”是说，规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易逝的联系。 思维拓展2、理解规律的含义必须把握以下几个关系 二者是共性与个性、一般与个别的关系 规律是客观的、不能被创造、改变和消灭； 规则、定律是主观的，可以制定、修改或废除。 规律是联系，但不是任何联系都是规律。 （1）规律与联系 （2）哲学上的规律与具体科学的规律 （3）规律与规则、定律 （1）规律是客观的 －－不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。 （2）规律是普遍的 －－自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 2、规律的特点 必须尊重客观规律！ 拔苗助长，事与愿违 庖丁解牛，事半功倍 比较两个事例，给你什么哲学启示？ 地球的自转产生昼夜循环 地球的公转产生四季交替 太阳系模式图 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 遗忘规律 ??? 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。 思维领域事物的运动是有规律的 世界观原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 方法论：这要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。 这些图片信息给你什么哲学启示？ 在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性认识和利用规律，通过改变规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。 思维拓展3：什么是主观能动性? 主观能动性即自觉的能动性，是指人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和活动。 它包括相互联系的三个方面内容： ⑴人类认识世界的能力和活动；(想) ⑵人类改造世界的