复旦大学教师教学在线学习园地资源列表.PDF

复旦大学教师教学在线学习园地资源列表 1 复旦教情与学情 1.1 复旦大学人才培养目标 （陆昉） 1.2 复旦本科教学十三五图景 （徐雷） 1.3 复旦本科教学规范 （王颖） 1.4 复旦本科学情与学务管理要点 （周向峰） 1.5 优质教学的意义及特点 （丁妍） 1.6 复旦大学教与学 （熊庆年） 1.7 复旦大学新一轮通识教育核心课程建设 （孙向晨） 1.8 认识您的学生 （侯晓远） 1.9 复旦大学质量报告(2011-2015) 1.10 基于复旦大学的教学研究 1.11 复旦大学本科课程学生评教指标简介 1.12 教学短剧 2 课程设计与教学实施 2.1 教学大纲 2.2 教学设计与教学活动的实现 （乔守怡） 2.3 青年教师如何上好第一堂课 （吴燕华、乔守怡） 2.4 微课示范 （吴燕华） 2.5 基于学生学习成果的课程设计 （何淑冰） 2.6 学科整合式PBL 课程的实施及评价 （钱睿哲） 2.7 What the Research Says about Good University Teaching 2.8 teaching teaching understanding understanding 3 教学方法及技巧 3.1 主动学习教学法 （史美瑶） 3.2 主动学习-激励并使学生参与进来 （Mary Deane） 3.3 如何进行课堂观察 （熊庆年） 3.4 对分课堂 （张学新） 3.5 沉浸式互动教学辅助系统介绍 （孙未未） 3.6 教与学常见问题及对策 3.7 E-learning 系统的使用 3.8 Are we teaching the right thing 4 学业评价 4.1 学生学习评价 （何淑冰） 4.2 自主学习与学业评价（陈侃） 4.3 评估表格（rubrics）的设计与运用 （史美瑶） 4.4 学生学业评价-有效合理的学业测评设计 （Allan Goody ） 4.5 Formative and Summative Assessment 5 MOOC 与混合教学 5.1 基于慕课资源和SPOC 平台的混合式教学 （于歆杰） 5.2 借助在线，实现翻转，创新大学教学 （蒋玉龙） 5.3 MOOCs 下的学习行为分析 （张成洪、周雅倩） 5.4 开放互联世界中的教与学 （Simon Walker） 5.5 The fundamentals of blended learning 5.6 混合式教学案例分享 5.6.1 模拟电子线路 （尹建君） 5.6.2 儿科学 （张澜） 5.6.3 《新教伦理与资本主义精神》导读（郁喆隽） 5.7 其他案例等（2016 创新教与学会议） 5.7.1 在线课程设计、评估与质量保证 5.7.2 文科教学分享会 慕课平台模块构建与翻转教学互动实践 深化教学范式改革，探索混合式教学新路 “互联网”时代背景下课程教学探究 5.7.3 理科教学分享会 高等数学MOOC 制作、SPOT 实践及教师发展与提高 移动互联时代公共数学课程的改革与创新研究 MOOC 课程建设及混合教学 基于慕课的大学计算机基础课程翻转教学改革 5.7.4 工科教学分享会 基于MOOC+SPOCs 的翻转课堂教学方法 “计算机多媒体应用基础”等课程混合式教学实践探索 开发“操作系统”课程数字化资源，服务该课程的信息化建设 “ 电工与电路实验”翻转课堂的思考 5.7.5 医科教学分享会 “儿科学”混合式教学案例分享 “解热镇痛后抗炎药”的混合式教学尝试 “医学生理学”慕课课程建设探索与实践 在线课程建设和混合式教学实践体会 6 成效为本教学（Outco...nd Learning） 6.1 提高及保证学习成果的质量 （何淑冰） 6.2 成效为本教学和TPo （丁妍） 6.3 成效为本的教学 （Dee Fink） 6.4 教学历程档案 （Dee Fink） 6.5 大学教了没，老师怎么教—基于学生学习视角 6.6 文科教学：从外在的授课到内