高中讲座6月.pptVIP

我走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？ 分解过程: 初步明确事件动作步骤 放大镜头：对过程中的动作、神态等方面进行镜头放大、放慢 精析心理：抓住以活动过程中心理变化 巧用修辞：运用修辞方法进行细致刻画，以达到传神的目的。 语言 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿；漫漫人生，我选择最重要的———。 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?　 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?　 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?　 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?　 哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。” 而我说，是——— 转化能力 2007：动力来自＿＿＿＿ 彩虹出现风雨后动力来自梦想中。这句话我体会最深。 2008：向前，向前，向前 向前，向前，向前。相信自己，只要心终有梦，就会找到那心中的彩虹。 2009：＿＿＿＿并没有结束 生活并没有结束，上帝给我关上一扇门，那就让我为自己打开一扇窗， 2010：凝聚 那一刻，我知道每一次的改变都凝聚着他们的汗水与艰辛。 2011：日积月累 他们日积月累，单调枯燥的重复，改变着自己，改变着生活。 2012：少年风采 少年的风采，不因挫折而低头，而是昂首追寻那希望的彩虹。 把握重点，板块规划 阅读理解 古诗文阅读 作文训练 * * * * * * 中考语文考前冲刺 2013年聚智堂语文 康东华 2013中考变化及趋势 重点、难点板块分析 方法技巧探秘、点拨 作文备考事项、策略 稳中求变 文言文阅读篇目”新增一篇《祖逖》，阅读篇目总数由原来24篇增至25篇。 四字成语调换10个，俗语调换5个 针对病句的考查，题干要求依据语段内容，选择对画线病句的修改最恰当的选项 题型与分值 语基——20（选择12填空8） 文言——10 综合——10 阅读——30（记叙15、说明8、议论7） 作文——50 语文能力 识记 扎实功底 巧背妙记 理解 学习公式、答题套路 运用 灵活运用、掌握技巧 语基 惩罚 字帖 剔除 憎恶 见异思迁 走投无路 变本加厉 目不暇接 规律： 同音字、多音字、形近字、常用字、易错字 重视新增词语 文言文 07桃花源记 08岳阳楼记 09生于忧患死于安乐 10陈涉世家 11鱼我所欲也 12桃花源记 陋室铭 邹忌讽齐王纳谏 文常 07水浒传 08西游记 09水浒传 10左转 11朝花夕拾 12左转 孟子 论语 诗经 综合性学习 筛选并概括信息 对材料进行综合概括并得出结论 方法：认真审题，看清要求 终于原文，摘抄概括 阅读技巧 2012白梅无价15.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。（每个场景用5个字回答）（4分）场景一：___________???? 场景二：___________? 场景三：___________???? 场景四：___________? 场景五：深夜赏白梅 16.结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。（4分）17.本文的描写和议论都饱含感情，请以第③段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（7分 2011鞋 15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。概括作品内容，填写下面的表格 16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，概括表现了年轻人一种怎样的心理？（4分） 17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分） 2010忆冼星海 13、作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。概括文章，填写表格