业务学习-小组建设(教学).docVIP

高效学习小组、高效科研小组、班级行政小组 建设与培训指南目录 一、高效学习小组.学习小组长的选拔与任用……………………………………2 （二）.学习小组建设机制 …………………………………………4 (三).讨论、展示、点评等各个环节的具体要求………………………5 二、高效科研小组建设.成立高效学习科研小组的目的…………………………………8 （二）.高效学习科研小组的小组组成及调整 ………………………8 （三）.高效学习科研小组的职责……………………………………9 （四）.任课老师职责…………………………………………………10 三行政管理小组学习小组培训的基本要求.培训小组长……………………………………………………11 （二）.小组成员的分层培训…………………………………………13 五、高效学习科研小组的培训 （一）.常务班委培训…………………………………………………16 （二）.自检委培训……………………………………………………16 （三）.值日班长培训…………………………………………………17 （四）.值周班长培训…………………………………………………18 七、271高效学习小组积分及升级规则（仅作参考）…………………20 一、高效学习小组271高效课堂”的有效载体，在学习中起着动车组分动力机的作用。“271高效课堂”成功的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。教学就是教着学生自己去学，教学不仅是教知识，更重要的是培养学生学习能力，提高整个学习小组的管理水平和学习水平。实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。 （一）.学习小组长的选拔与任用 学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负起责任，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。 1.定位： 学习小组长是老师的助手和代言人，是一组之魂。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力。学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。 2.挑选标准： a.态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。 b.学习习惯好、学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。 c.乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。 d.组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。 e.集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组。 3.职责：学习小组长要负责维持本组同学的学习纪律，起着管理、组织、检查作用。学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。 a.组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。 b.组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。 c.检查《成长日记》和《学习档案》的落实。 d.监督并落实班级班规的遵守情况。 e.建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。 4.调整： a.学习小组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的小组长要做调整。 b.学习小组长要通过竞选的方式产生，要上台演讲，小组民主推选。 ⑤解决好小组长工作的四大矛盾： a.自己的学习与服务大家的矛盾； b.学科组长和行政小组长工作的和谐； c.学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾； d.要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。 （二）.学习小组建设机制 1.组建： a.六人一组，分上、中、下(从AA、BB、CC)三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。 b.合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 c.每个小组都设计有自己小组名称、小组活动口号、组徽、组牌、组旗。 d.学习小组长最好坐在三人中间，讨论时便于把六人召集起来。 2.分工：