一备八下18吆喝2课时柳埠中学.doc

八年级下册第四单元第18课 课题：吆喝 【课标与教材分析】 1、《新课标》提出欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2、萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。内容贴近生活，文字也不艰深。学生基本上可以自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构2、合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等 过程与方法目标： 1． 2． 3． 4． 情感、态度、价值观目标： 1、培养热爱本土俗文化的情感。2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。1、理解本文的语言特色,感受民俗文化的魅力。2、理解作者的写作思路及材料安排的有序性,及过渡方面的技巧。开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。 1.情景教学法2.讨论点拨法。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课下面请几位同学介绍自己搜集到的吆喝声。如果用心体会,就会发现这些商贩的吆喝抑扬顿挫、生动风趣,真可称得上是艺术了。板书课题、自己为一种商品创造一则吆喝广告。、,你一定也时时听到各种各样的吆喝声,给你印象最深的是哪些?请描述出来200字左右。【】吆喝萧乾