冀教版品社五下《锦绣中华在我心中》1-3课教学设计创新.doc

1、祖国各地不同的生活 初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。教学目标： 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。 能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 教学重难点： 培养学生的观察能力、比较能力，通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。 教学准备： 1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。 2、师准备：多媒体课件、地图 导学指南： 1、自读课本P2-11，尝试读懂P3的“中国地形图”，了解我国五中地形各占的比例。 2、收集祖国各地不同地区的生活，更多地了解我们伟大的祖国。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话引 入 探 究新 知 作业设 计 小 结 板书设 计 探究新知 板书设计 教学反思 课前交流 播放歌曲《我的祖国》，激发学生了解祖国的热情。 活动一：预习成果分享 揭示并板书课题。 今天，我们从了解“祖国各地不同的生活”开始，走近我们伟大的祖国。 （板书：1、祖国各地不同的生活） 预习成果分享。 通过预习，你对祖国都有了哪些了解？我们一起来分享。 明确学习目标。 ⑴了解我国的地形特点及5种不同的地形。 ⑵了解一些典型的自然环境与人们生产、生活内容，知道人与自然环境的依存关系。 活动二：明确任务，自主学习。 1、再次认真自学P2-11，思考下列问题。 ⑴我国地形有什么特点？有哪5种主要的地形，各占比例是多少？ ⑵从P3的中国地形图中尝试找出“四大高原”、“四大盆地”、“三大平原”。 ⑶尝试通过P5-9内容理解自然环境与人们生活的依存关系，激发热爱、保护打字人的热情。 2、学生带问题自主学习。 （二）合作探究，组内交流。 小组长组织本组成员开展组内交流，共同解决问题⑶。 （三）分组汇报，个性展示。 各组进行个性展示，教师相机板书，要求学生做好重点记录。 1、我国地形呈“西高东低”趋势，其中山地占33%，高原占26%，盆地占19%，平原占12%，丘陵占10%。 2、四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原； 四大盆地：准噶尔盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、四川盆地； 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 3、东北地区冬季严寒而漫长，冰雪一片值得观赏，让你们活动以滑冰、滑雪为主，海南一代的冬天艳阳高照，温暖如春。 （四）适时点拨，领悟升华。 引导学生关注水土流失、环境被严重破坏等问题。 三、检测反馈。 必做题：1、我国有哪5种类型的地表形态？ 2、我国东北地区冬季气候有哪两大特点？ 选做题：为什么说我国耕地面积十分有限，因此要特别珍惜和合理利用每一寸土地？ 四、课外延伸 与小组同学一起建立一个“我的祖国”资料库。 祖国各地不同的生活 地形：山脉、高原、平原、盆地、丘陵 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、 黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地 柴达木盆地、四川盆地 三大平原：东北平原、华北平原、 长江中下游平原 第二课时 活动一：认识不同的自然环境： 1、师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍？ ??? 教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。 2、阅读文章感受气候的美丽。（第6、7页） 活动二：森林里的故事： 师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。 1、放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。 2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。 师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识） 3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。） 4、讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。 5、要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？ 活动三：游戏： 师：有关地形的知识我们了解不少了。我们现在以这些知识进行游戏。游戏的名字叫《它和生活有关系》。 游戏对抗赛规则：全班分为两大组，每组以唱歌的形式表达和这节课所学的地形、气候有关的知识；每首歌唱完之后要概括讲出你要表达的知识内容；以多为胜。 活动四：建立资料库： 师：对于祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。我们把这些知识保存下来，怎么办？我们建立一个资料库行吗？ 师：你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。 1、祖国各地不同的生活 东北森林的宝矿：红松、桦树、落叶松、黑熊、山鸡、东北虎、人参、紫貂、梅花鹿、蘑菇、木耳、榛子