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金山小学电子备课教案
内容 “火”及“灶”字的写法 复备栏 教学目标：
继续培养学生良好的写字习惯。
练写“火”字旁，在米字格中位置端正、美观地书写“灶”。
教学重点：指导学生写好“火”字旁及组合字“灶”。
教学难点：指导学生正确运笔，端正美观地书写“灶”，并掌握其间架结构。
教学准备：投影仪、毛笔、墨汁、小黑板。
教学过程：
复习巩固：
学生在纸上练习写“横、竖、撇、捺、点”
出示小黑板“忄”说说如何才能写好它？并写给同学们看看。
学习练习写“性”，同位交流评议。
板书课题：“火”“灶”
探究写法。
指导写“火”字旁。
出示“火”字旁。
学生自主探究：你觉得怎么样写“火”才好看？
（2）、交流：同位交流如何写火字旁，
小组交流，说说各自的看法。
集体交流，指名板演，师及时纠正不足。
（3）、师投影边讲解边范写。
（4）师生交流“火”字旁的写法。“火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠紧一些，且短撇的位置比右点高一点，长撇写得直一点，为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。
（5）、学习练习写“火”字旁，师巡回指导。
（6）、交流评价，师及时表扬好的地方。
自主探究“灶”的写法。
出示“灶”
学生自主探究“灶”的写法。
指名当小老师范写，师生共同评议。
师强调：“火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠紧一些，且短撇的位置比右点高一点，长撇写得直一点，为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点，右边的“土”位置略高，关键写好一竖和最后一长横，整个字左低右高。”
学生再练习写“灶”，师指导。
反馈。
自纠性练习。
学生尝试小结。
作业。
描红“灶”。
回家找带有“火”字旁的字练写，请家长评价，并带到班上让同学欣赏。
附：
灶
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