折扣问题111.doc

《打折与成数》教学设计 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 北白寺完小? 戈艳梅 知识目标：? 1、明确折数、成数的含义，知道它们在生活中的运用。 ?????????? ?2、学会把折数、成数转化为百分数，并正确解答有关折数、成数 的问题。 能力目标：培养学生根据实际应用，提高运用所学知识以及解决实际问题的能力。 情感目标：让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。 教学重点：学会把折数、成数转化为百分数，并正确解答有关折数、成数 ????? 的问题。 教学难点：解答有关折数、成数 的问题。 教法：三段六步教学法 教具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 今天，老师在上学的路上看到了种粮大户王爷爷，他种的玉米今年又丰收了，下面是他和物资商店负责人兼技术指导的李叔叔的一段对话。（分角色读） 李：嘿，老王来啦。今年收成怎样呀？　　李：前年收稻谷46吨，去年用你的科学种田，去年玉米产量比前年多收了一成五。今年又比去年增产了半成。?　　王：又增产啦。那你今天买些什么？　　李：刚卖掉了一车粮食，顺便来你这儿买一些复合肥带回去。　　王：根据你家种植面积，要买40袋复合肥，每袋50元。你买得多，打八折卖给你。　　李：谢谢你啦。　　从两人的对话中，你可以看出其中的数学问题吗？　有哪方面是新的或不太理解？我们就一起来学习吧。板书课题：打折和成数　二、学习目标 1、知道什么是打折和成数。 2、学会把折数成数转化成百分数 3、? 会解答有关折数、成数的应用题， 三、学生自学，小组合作 （一）、学习“打折”。 老师：折扣在我们的日常生活中经常见到，商场的门口就经常会贴一些海报，上面写着某品牌全场几折销售，商品的价签上也会标着本商品几折促销。下面我们就通过自学先来认识打折。 自学提示：1、打折是什么意思，会把折扣改写成百分数。 ??????????????? 2、讨论、总结：原价、折数、现价之间的关系。 ?????????????? 3、尝试解答有关折数的应用题。 　学生自学， ??????????????????? 自学 折扣 一、结合自己调查的资料，说说你对打折的理解。 例如：原价是200元商品，打七折，就是按（??? ）的70%销售，现在的售价是（?? ）元。 总结：几折就是（? ）分之几，也就是（?? ）分之几十。 二、商场打七折的售价标签。 大衣原价1000元，现价700元。 围巾原价100元，现价70元， 文具盒原价10元，现价—— 一支圆珠笔1元，现价——。 仔细观察，你发现了什么？ 交流，讨论。总结：原价? 折数? 现价的关系。———————— 三、　买40袋复合肥，每袋50元。打八折，王爷爷要用多少元？便宜了多少钱？学生板演，并说说解题思路。 四、小组合作，编一道有关打折的应用题。 ?（二）、学习成数 打折是商家常用的促销手段，是一个商业用语，在很多时候使人们得到了好处，但如果在学习上打折，那可就得不偿失了。而我们应该学习王爷爷种粮，每一年都要增加几成，也让我们的学习上升一个新台阶，大家说好不好？接下来我们认识成数。成数常常用来说明农业的收成，现在“成数”被广泛的应用于表达各行各业的发展情况。如： ?? 去年我县油菜籽比前年增产二成 ?? 我国进口车总量增加三成。 ?? 调整饮食可减少三成癌症的发生。 下面请同学们根据自学提示，学习成数。 自学提示二： 1、成数是什么意思，会把成数改写成百分数。 2、尝试解答有关成数的应用题。 学生自学 自学 成数 一、师：就要单元测试了，能不能用含有成数的句子表达你对这次测试有多大的信心？ 四成是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 二成五是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 七成五是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 半成是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 总结：几成就是（ ）分之几。也就是（? ）分之几十。 二、讨论：“八成五”“十成”“半成”。怎样改写成百分数。 三、　前年王爷爷收稻谷46吨，去年比前年多收了一成五。去年收稻谷多少吨？ （说说解题思路。） 四、　根据新浪网提供的数据，南京市去年投放街头自动售货机350台，其中八成遭到破坏。 ????? 你对这件事有什么看法？ ????? 根据这个消息你能编一个数学问题吗？怎样列式计算？ ? ? 四，小结提升。 　 这节课学习了什么？成数与折扣之间有什么联系，用一句话表达。　　几成或几折，就是十分之几。都可改写成百分数。 五、课堂测评。 基础题 1、填空 （1）、某种商品打七折销售就是指现价是原价的（?