8、9的加减法(颜).docVIP

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2017-06-09 发布于北京
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8、9的加减法(颜).doc

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8、9的加减法教学目标：?????? 2、能根据数的组成正确计算8、9的加减法。 3、通过操作、交流等多种形式的活动，培养有序观察能力和有条理的表达能力。教学重点：说出整体和部分之间的关系。 2. 8、9的加减法。（1）填一填：6+2=（） 2+6=（） 8-2=（） 8-6=（）你能计算吗？说说你是怎么想的？（引导学生可以用树的组成来计算，减法也可以用加法来计算。）看到6+2=8，你能想到哪些算式？（2）填一填：6+3=（） 3+6=（） 9-3=（） 9-6=（）同上（3）4+4=（） 8-4=（）你是怎么计算的？为什么只能写一道加法算式和一道减法算式？ 3、小结揭题。通过刚才的学习，我们能根据一幅图列出相应的四道算式，并根据数的组成或想加法算减法的方法进行计算，这就是我们今天学习的8、9的加减法。板书课题。三、熟练算法，拓展练习。 1. “做一做”第一题你是横着做？还是竖着做？你是怎么想的？（突出3个数之间的关系。） “做一做”第二题 2. 完成第6、8、9、10、11、12 四、课堂小结，课后延伸。这节课你学会了哪些知识？（先互相说一说，再告诉大家。）五、布置作业。卡片游戏。板书设计： 8、9的加减法 5+3=8 6+2=（） 4+4=8 3+5=8 2+6=（） 8—4=4 8—5=3 8—2=（） 8—3=5 8—6=（）教学反思：