0501合作使生活之路更宽敞.docVIP

教学内容： 政治 科第 三 章（单元）第 5课 课题: 合作之路使生活更宽敞 教学目标： 1、情感目标：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 2、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 3、能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 教学重点：生活需要合作 教学难点：合作的重要意义 教学方法：案例分析法、情景教学法。发挥学生的主体地位，让学生从身边的事例和小游戏中体会合作的重要性，从而深刻感悟合作的重要性和必要性。导入：情境活动一：阅读材料思考问题(见教材P58页导言)材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”(因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。)教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！??? 导入新课 1、多媒体播放视频“千手观音” 2、学生谈感悟：从视频中你感悟到什么？ 3、学生回答略。 问题再现： 环节二：交流分享 1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片等，与同学们交流分享 3、多媒体展示老师搜集的材料。 环节三：实话实说 自己与他人进行过合作吗？进行过哪些合作？完整的说出一例。 ?知识拓展： 环节四：请你欣赏 ?学生情景剧表演：绝境求生的小游戏。（教师注意分工要明确，任务要具体。） 提球比赛活动：摆6个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5个小瓶（瓶口的大小为每次刚好能提出一个小球）。5个同学为一组，每个人只能提出1个小球。比一比，看哪个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。 1、请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 2、?请失败组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 3、台下同学作为旁观者谈体会。将同学们的看法记下来 教师引导得出结论：合作是一种力量，是一笔财富。 能力提升： 环节五：唇枪舌战 多媒体展示 美国波音747飞机的生产示意图，学生讨论：美国很强大了，为什么还要与别国合作制造飞机？ 学生分组讨论代表发言，讲述本组的观点。 教师引导学生得出结论：合作有助于事业成功，是时代的要求。 环节六：小试身手 1、学生亲身体验：共同完成课本60页“词语大积累”，看谁写出的多。 2、组内合作交流，看看是否有收获。 3、全班合作，看是否有更多收获。 结论：进行合作学习可以弥补知识的不足，可以提高解决问题的能力。 环节七：走进实践 陈宁是一个各方面都很优秀的学生，尤其是爱好篮球，是场上的“得分王”。唯一的缺点就是常常以自我为中心。但在一场比赛中，他左突右撞，单打独斗，竭力展现自己“得分王”的风采，结果球队因此输掉了比赛，陈宁也被球队“开除”了。 数学课上当老师请同学分组研究一题多解时，他却成孤军奋战，绞尽脑汁也只想出了两种解法。陈宁再也无法自我陶醉了，变得整日闷闷不乐、郁郁寡欢起来。 1、是什么原因造成陈宁现在的结果？ 2、 运用所学的有关合作的知识，发挥全组合作学习的优势，完成下面的故事续写。 环节八：收获平台 1、我知道了合作的重要性，我会： 2、我知道了合作的普遍性，我会： 2、拓展提升： 人之所以站得稳、走得远，在于一撇一捺相互扶持。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相互支撑；在学校中，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们相互关爱；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相互合作。如此支撑、关爱、合作才使生