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附件1：教学设计模板
课堂教学设计模板 科 一个因数中间有0的乘法 备课人姓名 陈冬兰 教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 教学重点与难点 教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的乘法的计算方法。 教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握算法并能正确地进行计算。 教学 课件? 教学过程 604 ×?8 ?? ———— 4832 师：十位上写几？为什么？? 生：十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3.? 要适时给予竖式计算正确的学生以表扬和鼓励。? 师提示：在个位没有向十位进位的情况下，一位数与十位上的0相乘积为0，要在积的十位上写0占位。 4、全课总结：计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一个数去乘多位数的每一位上的数。在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，要在本位上写0占位，如果有进上来的数必须加上。 三、课堂练习? 1、口算下面各题： 0×2=?? 5×0=??? 0×6= 2+0=??? 0+5=???? 6×0= ?2、判断：下面各题对的打“√”，错的打“×”。 （1）7个0的和比5个0的和大。??????????????（? ? ） （2）0和任何数相乘都得0.（ ?） （3）乘数中间有0，积的中间一定也有0.????（ ） 3、下面的计算对吗，把不对的改正过来。 208???????? 102 ×? ?4?? ×? 3 ?———— ?———— ??8032?????????? 306 板书设计 一个因数中间有0的乘法0+0+0+0+0+0+0=0（个）0×7=0 （个）?7×0=0（个）0和任何数相乘都得0例5：604×8=4832（个）604 ×?8 ———— 4832 答：运动场的看台共有4832个座位学反思 通过引入新课，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望通过学生独立计算，检查学生对新知识的掌握情况，加深学生对计算方法的理解和掌握
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