广教版选修3-1第三章第二节认识磁场.pptVIP

第三节 认识磁场 特点：①磁感线是圆形的. ②磁感线闭合. ③磁感线疏密表强弱. ④磁感线是不相交⑤磁感线实际是不存在. 侧视图 立体图 正视图 （2）直流电流的磁场 第三节 认识磁场 （3）环形电流的磁场 安培定则:让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向. 第三节 认识磁场 特点：环形电流的磁场可等效为小磁针或条形磁铁 （3）环形电流的磁场 第三节 认识磁场 （4）螺旋管电流的磁场 安培定则： 用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。（大拇指指向螺旋管北极） 特点：螺旋管电流的磁场可等效为小磁针或条形磁铁。 课堂训练 1、一细长的小磁针，放在一螺线管的轴线上，N极在管内，S极在管外。若此小磁针可左右自由移动，则当螺线管通以图所示电流时，小磁针将怎样移动？ 向右移动 课堂训练 2、如图所示，一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的上方，并与磁针指向平行，能使小磁针的N极转向读者，那么这束带电粒子可能是 （ ） A.向右飞行的正离子束 B.向左飞行的正离子束 C.向右飞行的负离子束 D.向左飞行的负离子束 BC 课堂训练 3、如图所示，电流从A点分两路对称地通过圆环支路再汇合与B点,则圆环中心处o点的磁感应强度的方向是( ) A、垂直圆环面指向纸内 B、垂直圆环面指向纸外 C、磁感应强度为零 D、条件不足,无法判断 c 课堂训练 4、如图所示，弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的一部分位于未通电的螺线管内，下列说法正确的是（ ） A.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将减小 B.若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将增大 C.若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将增大 D.若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将减小 AC * * * * * * * * * * * 课件作者：吴坚荣 联系电话邮编：525300 邮件：420570110@ 工作单位：广东省茂名市信宜市第三中学 课件版本：广教版 课题名称：选修3-1第三章第二节：认识磁场 学科：物理 年级：高二级 第二节 认识磁场 第二节 认识磁场 电荷q1 电荷q2 电场 卫星m 地球M 引力场 磁体1 磁体2 磁场 一.磁场初探 那么是否只有磁体才会产生磁场呢？ 同学们，我们知道两块相互靠近的磁铁会有力的相互作用，但是它们并没有直接接触，那么它们是怎样产生力的作用的呢？ 提示：环绕地球的卫星和地球的万有引力是通过什么来相互作用的？两个电荷之间的电场力又是通过什么来相互作用的？ 第二节 认识磁场 奥斯特实验的演示： 通过实验可以发现——电流能够产生磁场。 电流 磁体 磁场 一.磁场初探 第二节 认识磁场 通过以上实验的了解，我们可以总结出磁场的一些特性： 1、定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递在磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间的相互作用，这种特殊物质叫磁场。 电流 电流 磁场 既然电流产生的磁场对磁铁有影响，那么电流产生的磁场对电流有影响吗？ 第二节 认识磁场 3.磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 磁体能够产生磁场，电流也能够产生磁场。 2、磁场的产生 第二节 认识磁场 4、磁场的方向 物理学规定： 在磁场中的任一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。 引子： 　　磁场是看不见，摸不到的物质，为了更好的理解和研究磁场，我们就像研究电场时用电场线描述电场一样，引入图形磁感线来描述磁场！ 物理历史 　英国物理学家法拉第（1791～1867）提出磁感线（磁力线）的概念，并第一次绘制了磁感线图。 第二节 认识磁场 二.图示磁场 用铁屑在磁场中被磁化的性质，来显示磁感线的形状．在磁场中放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑，细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”．轻敲玻璃板使铁屑能在磁场作用下转动，铁屑静止时有规则地排列起来，就显示出磁感线的形状 实验模拟磁感线 第二节 认识磁场 第二节 认识磁场 1.磁感线——人为的在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，这样的曲线称为磁感线。 二.图示磁场 第二节 认识磁场 ①磁感线在磁体的外部都是从北极（N）出来进入 南极(S)，在磁体的内部则是由南极通向北极形成一条闭合曲线. ②磁