学习中的葵花宝典.pptxVIP

The Learning Revolution;;改变世界学习的方式;如果你能想到，你就能做到。 ————沃尔特·迪斯尼;人类历史越来越成为教育与灾难的赛跑。 ————H`G·威尔斯;铭记在心：学习充满乐趣时，才更为有效。 ————彼得·克莱恩《天天天才》;决定你未来的15种趋势;明天你可以将今天书桌上的东西和昨天堆满房间的东西戴在你的手腕上。 《数字化生存》;30年以后，只需要世界现有劳动力的2%来进行生产，就能满足所有人的需要的物品。 《政府未来》;未来的雇员将做机器人不能做的工作，这就是说，他们的工作需要有高度的智力。《建立联系》;成为优秀， 努力致富， 但是， 不要变大。 ——查尔斯·汉迪《超越肯定》;90%的新工作在人数不满50人的公司。 ——约翰·奈斯比;未来，最大的雇主将是“自己”。 《数字化生存》;在工作场所，新技术是没有性别歧视的。 ——约翰·奈斯比;你的大脑就像一个沉睡的巨人。 —— 托尼·布赞《使用你的大脑》;学校是过去五十年来始终没有太大改变的地方。 《建立联系》;预测未来的最好办法，就是在现在创造未来。《创造未来》;建立优秀教育体制的13个步骤;我们知道每个人的潜力远远超过已经实现的一切。 ————彼得·克莱恩《天天天才》;如果孩子们， 跳舞， 品尝， 触摸， 听闻， 观看， 和感觉信息， 他们几乎能学 一切东西。 ——《教育可能的人类》;在这个国家， 有上千座这样的建筑： 里面的人没有电话， 没有有线电视， 也没有可能 在将来发展宽带光缆服务。 这些建筑 叫做学校。 ————里德·亨德特;学校如不飞速改变，就会全面崩溃。 ————《过时的3R技能》;每个儿童出生时就有的潜在智能比达芬奇使用过的还要大得多。 格伦·多曼《教你的孩子阅读》;我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，但亲身经历内容的80%。 《地球村在行动》;进入内心或直觉的智力 通常在：小说家、 律师、 智慧的老人、 哲学家 、对自己体验很深的人以及神秘家的身上发现。 著名人物的例子：柏拉图，哲学家。 可能出现的品质： 有自知之明 对他自己的价值极其敏感 极深地觉知自己的情感 对生命中一个人的目的极其敏感 有发展良好的自我感觉 有直觉的能力 自我激励 极深地知道自己的能力和不足 非常个体化的人 想与主流不同 ;身体动觉的智力： 体现者：舞蹈家、演员、运动员以及在运动上颇有成就的人、发明家、外科医生、空手道教练、赛车手、户外工作者以及在机械方面有天赋的人 著名人物：贾尼·托维尔和克里斯托弗·迪安，滑冰运动员 可能出现的品质： 较好的控制身体 能控制客体 较好地把握时间 通过运动学习的最好 训练有素的反应 喜欢参与体育运动 喜欢触摸 擅长手工 喜爱演戏 喜爱用手操作 通过介入学习过程来学习 对于做过的事物比对于说过和观察过的事物记得更牢 ;人际交往或“社会”的智力 体现者：政治家、教师、宗教领袖、律师、推销员、管理者、公关人员以及公众人物 著名人物：奥菠萝·温弗来，谈话节目的主持人 可能出现的品质： 善于谈判 善于交际相处 能够察觉别人的意图 喜欢和人在一起 有许多朋友 善于交流，有时善于操纵 喜欢群体活动 喜欢做“和事老” 善于“察觉”社会形势 ;音乐的智力 体现者：演奏家、作曲家、指挥、音乐听众、录音师、乐器制造者、钢琴调音师、没有传统的书面语言的文化 著名人物：莫扎特 可能出想的品质： 对于音高、节奏、音色很敏感 对于音乐中的情绪力量很敏感 对于音乐的复合结构很敏感 可能很有灵性 如何加强学习能力： 演奏乐器 通过歌曲进行学习 通过参与或听音乐会来学习 伴随巴拉克音乐学习 伴随音乐锻炼身体 加入唱诗班或合唱团 写音乐 把音乐与其他学科结合;视觉空间的智力 体现者：建筑师、画家、雕刻家、航海者、棋手、博物学家、理论物理学家及军事战略家。 著名人物：毕加索,画家 可能出现的品质： 图象思维 创造内心的意象 运用隐喻 有格式塔的感觉 喜爱艺术、素描、画画及雕刻 能轻松看地图、航海图及其他图表 用图像来记忆 有很好的色彩感觉 运用所有的想象力 ;逻辑的-数学的智力 体现者：数