刘芝兰《再别康桥》.pptVIP

再别康桥徐志摩 英国剑桥大学 剑桥一景 作品简析 作品简析 作品简析4 作品简析 5 作品简析 6 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻里， 沉淀着彩虹似的梦。 写榆树下的清潭，清泉倒映着（“ ”），五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着（ ）做的梦境。这里融情入景，将人带进梦一般的意境中。 清泉浮藻 留恋之情 诗歌赏析 彩虹 天上的彩虹 二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。 “在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽； 而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。 （“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗人对康桥记忆之深重。） 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 诗人的感情达到高潮。在流连忘返的观景过程中，似乎已忘了他即将要离开，撑着长篙去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地想要“ ”，快乐情绪达到顶点。 诗歌赏析 放歌 二～五节表达了诗人的何种情感？ 诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点……然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。 （从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、五、六段的首句和尾句之间暗用顶真手法，使之诗意上有一气呵成的效果。） 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 物极必反，乐极（ ） 诗歌赏析 诗人由（ ）回到现实，情绪（ ）。于是不能“放歌”，只能“悄悄”吹起离别的笙箫，诗境回复寂然。连夏虫也体会到离别之情，保持沉默。“ ”，充满无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到极致。 梦境 开始低落 生悲 诗人为什么“不能放歌”？ 现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。 笙箫别离 夏虫沉默 惆怅之情 悄悄的，我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 只身告别 悄声飘然 与开头（ ）诗人是那样舍不得离去，却“不带走一片云彩”，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康河与我一同伤感。这节不是对第一节的简单重复，而是更加（ ），更加（ ）。同时也有一种（ ）的韵味。 诗歌赏析 回环呼应 深情 眷恋 洒脱 第七节又表达了诗人的何种情感？ * * * * 徐志摩应该是幸福的，他坚决地抵拒过别人强塞给他的爱 ，比如张幼仪；他放恣地追寻过自己的爱，比如陆小曼； 他始终忘不掉内心永远的爱，比如林徽因。 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。 得之，我幸；不得，我命。” 1、主要的求学经历： 1916年考入北京大学， 1918年赴美留学， 1920年赴英就读剑桥大学。 2、主要的工作经历： 1922年回国， 历任北京大学、清华大学教授； 1923年与胡适成立新月社； 1927年在上海光华大学任教； 1929年兼任中华书局编辑； 1930年应胡适之邀，任教于北京大学。 徐志摩 （1896—1931年） 浙江海宁人 3、志摩之死： 1931年11月19日，从南京至北平，因飞机失事而离开人世。 死后评论： 天才横死，损失的是中国文学。 ——胡 适 内涵是他的骨骼，辞藻是他的外表。 ——储安平 徐志摩 （1896—1931年） 浙江海宁人 4、志摩的诗： 感情真挚，意境优美， 韵律和谐，风格欧化。 他一生留下四部诗集： 《志摩的诗》 《翡冷翠一夜》 《猛虎集》 《云游》 徐志摩 （1896—1931年） 浙江海宁人 《再别康桥》