利用学校红色文化资源开展红色文化进课堂的思考与实践_巫继冕.pdfVIP

改革与探索 利用学校红色文化资源开展红色文化进课堂的思考与实践 巫继冕 （重庆市江津第六中学校） 摘 要 红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文 拓创新，奋勇前进，培养他们坚强的意志和决心、创新精神与 化，是培育理想信念和道德情操的精神资源，为了更好培养我国 勇气。并且要把这种精神作为我校的精神主流，作为我校“校 未来的栋梁，在教学的过程中，学校应该积极利用红色文化资源 魂”，代代传承下去，使从江津六中毕业的学子都能胸怀祖国 进行教学，江津六中作为有着红色革命传统的一所中学理应承担 和人民，信念坚定，奋发有为。今天我们讲弘扬红色文化是时 弘扬红色传统文化这一责任。鉴于此情况，本文针对利用学校红 代赋予六中教育的神圣使命。红色文化进课堂就是对革命传统 色文化资源开展红色文化进课堂的思考与实践进行探讨。 最好的继承，就是传承中华民族精神。 关键词 红色文化 课堂 3 红色文化进课堂的实施途径 红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化，是培 3.1 利用红色资源结合学科特点开发校本课程 育理想信念和道德情操的精神资源，为了更好培养我国未来的 利用学校红色资源。按照 “红色追忆”校史、“津綦特 栋梁，在教学的过程中，学校应该积极利用红色文化资源进行 支”革命人、物、事等；“红色领悟”红色歌曲、诗词、格 教学。 言、语录等传诵；“薪火相传”践行“红色六中”精神的思 江津六中作为有着红色革命传统的一所中学理应承担弘扬 路，开发校本课程系列教材，构建红色文化校本课程。 红色传统文化这一责任。现结合我校文化建设实践，红色文化 结合各学科特点在语文、历史、思品、地理、书法、音 进课堂的德育思路，下文我们一起谈谈利用学校红色文化资源 乐、美术、综合实践等学科中融入红色文化内容。如：在语文 开展红色文化进课堂的思考与实践。 教学中通过红色诗词、格言、语录内容，指导学生在课外阅读 1 丰富的红色资源为红色文化进课堂提供了条件 中学习红色文化经典，了解革命历史，感悟红色精神魅力；在 江津六中原名江津县立笋溪中学，是解放前中共地下党 思品教学中通过红色格言、语录探究、国情知识教育渗透爱国 “津綦边特支”革命活动中心，是《挺进报》薪火相传的中转 主义思想和艰苦奋斗精神；在书法教学中加强汉字书法教学， 站。江津六中的红色文化在普通中学校中是少有的，它是我校 进行红色诗词、格言书写比赛，传承中华文明；在历史教学中 的一笔宝贵的精神财富。江津六中校园红色文化在形式上是具 重点突出以中国革命史学习等内容，以增强学生的民族自信心 有一定物质形态(或载体)的文化，这种形态具有一定的外在表 和责任感。在地理教学中以革命遗址、遗迹介绍，以增强热爱 现，如：江津六中校报、《红色六中》杂志，在校园广播、网 祖国、爱家乡的情感。音乐学科开发本地区独特的民间文化资 站、校报上开辟红色文化专栏；建立校园红色文化建设的管理 源，收集红歌、红色诗词、红色格言、红色语录等，在音乐教 长效制度，推进校园红色文化持续建设。如班级红色文化专栏 学中加强红色革命歌曲、古典音乐欣赏；以红色的旋律、语言 评比制度、升国旗制度、国旗下讲话中进行革命传统教育制 魅力鼓舞学生振奋精神、攻坚克难。美术引导学生用手中的画 度、校本课程中开展红色文化教育制度。也包括革命遗迹、纪 笔描绘红色经典，展现美丽“梦想”。综合实践活动课、研究 念地、标志性物件等，如江津六中于1994年被确定为江津县文 性学习，组织学生参观调查，网上收集阅读，撰写调查报告， 物保护单位中共地下党“津綦边特支”革命活动中心纪念碑、 了解红色后