22王燕萍(石灰吟).pptVIP

导 加入关于古生物化石的图片 测 1、本诗的题目是“化石吟”，你知道“吟”是什么意思吗？ 2、给下列词语中加横线的字注音： 骸（ ）骨 猛犸（ ） 葱（ ）茏（ ） 卓（ ）越 3、辨音 （ ）万载 （ ）静悄悄 （ ）装载 （ ）悄然 （ ）蛋壳 （ ）裹藏 （ ）地壳 （ ）宝藏 学 自由诵读全诗，独立思考： 1、本诗赞美（吟）了什么？ 2、本诗可以分为几层？并概括每层大意。 （提示：先找出过渡句。） 议 反复研读3—6段，合作探究，深入赏析，独立思考后在小组内交流下列问题。 1、怎样理解“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？ 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”？ 3、“时光在你脸上刻下道到皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是从什么角度来写的？ 4、第六节是赞美大自然吗？文章主题是否偏转？ 议 自由朗读全诗，感受情感，领会特色，合作探究以下问题。 1、诗歌是要表达感情的，诗歌当中哪些词表达了作者的情感，并表达了怎样的思想感情？ 2、诗歌为什么写得这样优美动人？请从多方面总结诗歌的艺术特色。 议 艺术特色： 四句一节，结构整齐； 一韵到底，琅琅上口； 拟人生动，人称亲切； 连续提问，首尾圆合。 结 发问引发联想 《化石吟》 具体抒写遐想的内容 回应发问，照应开头 神奇景色----人类的伟大----赞美科学 练 请同学们续写下面这个句子，使之成为一段语意完整的话。 别以为只有人才会说话，大自然也有语言。从南飞大雁的行列中，我们读出了季节的变换；从大树层层的年轮中，我们读出了时间的变迁；…… * * 张 锋 载 悄 壳 藏 第一层（1、2节）：连续发问，引发读者想象。 第二层（3—6节）：具体抒写遐想的内容。 第三层（7节）：回应1、2节的发问，照应开头。 点拨：“吟、请、神往、惊讶……”表达了对 化石的尊重、珍惜、热爱、研究……