108作文研讨课.pptVIP

研讨课前老师的心理 今天，又轮到我上研讨课了。“ 唉”，我好紧张，好害怕上不好这节课。 （修改后）研讨课前老师的心理 今天，文静的雨姑娘登场了，沙啦啦啦、沙啦啦啦……甜美的声音像给我们的心灌上了满满的蜜。那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂研讨课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着如洗的校园，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！ 教学目标 本节课我们来探讨人物心理活动的几种描写方法，学会运用不同的方法生动传神的表现任务的心理。 新知讲解 心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。 想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 用抽象的概述代替具体可感的描写 那么如何进行具体可感的心理描写呢？ 请同学们快速阅读几个例子----按照我们以前所采用的课文接龙的形式，选择自己喜欢的语段进行朗读，要读出节奏，读出情感。 读后总结 你喜欢哪个小例子，并分析它采用了什么方法来表现人物紧张、害怕的心里的。 分析 例一：内心独白。 例二：梦境和幻觉 例三：环境衬托 例四：动作语言表现 例五：神态显示 背诵《孟子》两章 下面我要开始抽查，错三处就算不过关，不许坐下，课后罚抄课文三遍，明白了吗？ 牛刀小试 请以“当老师宣布背诵《孟子》两章时……”为开头写此时你真实的心理感受，字数不限，可单独运用一种描写方法,亦可综合运用几种描写方法。 交流评析 学生朗读习作，并自我分析运用了哪些方法，表现了自己什么心理。 给你支招 写人文章有技巧，心理刻画少不了；你想我想大家想，梦境幻觉来帮忙；语言动作神态描，环境描写方法妙；这些方法记得牢，满分作文就来了。 课堂小结 这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段；初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助我们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么我们的文章一定会更加精彩、动人。 布置作业 以这节课的经历为写作源泉，取个有点吸引力的题目，写一篇600字以上的文章。 * * 让心灵说话 ——心理活动描写指导