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《猜猜我有多爱你》教学设计
霸州市南孟镇西粉营完全小学 杨亚涛
教学目标:
1. 听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。
2. 感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来,让学生学习向自己的亲人表达爱。
一.导入: 设疑:大兔子与小兔子在干什么? 揭示题目:猜猜我有多爱你
二.老师讲解故事:
1. 故事开头,设疑:大兔子猜不出来,你能猜出来吗?
2. 故事中间,设疑:小兔子比不过大兔子,你能帮帮它吗?
3. 继续讲解。
三.情感升华: 提问:仔细看图,大兔子和小兔子的比赛让你想到了什么?
四.拓展交流:
1.模仿小兔的话,表达对父母的爱: 爸爸(妈妈), 有多爱 ,我就有多爱你。 爸爸(妈妈),我爱你就像 。
2.学生交流展示自己写出的话。
五.出示最后一张图片,揭示故事中心: 理解大概意思,教师举例。
《猜猜我有多爱你》
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“哦,这我可猜不出来。” “这么多”小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚指头。” “我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。” 说完,小兔子就闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。 然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
同课异构绘本教学
--------《猜猜我有多爱你》教学设计
霸州市南孟镇西粉营完全小学
2012年10月24日
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