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提高小学语文阅读教学的策略研究 　　【摘 要】真正的语文教学应当在阅读中提升，有了阅读教学才能够认识更多的字，才能够在阅读中不断反复地熟记常见的字。唯有如此，才不会总是拘束在认字识字阶段。阅读可以帮助学字认字，也可以修养身心，还可以增长见识，因此，提高小学语文在阅读中的教学显得尤为重要 【关键词】小学语文;阅读教学;课外阅读 阅读可以怡人、养身、修缮思维和增长见识，同时也是对语文教学有所帮助，所以，阅读在小学语文教学当中必不可少，但是，古往今来，先有学字再有习文，而小学教育当中就是首先在习字方面入手，这使得学生长期处在学校规定的范围内学习，不能自我去开阔视野，而阻断学生迅速的往高处爬的路线，是对学生的一种教学阻碍。本文讲诉小学语文教学中阅读的重要性与策略，意在提出个人见地，为小学教学建设作出贡献 一、阅读对小学语文的重要性 （一）有助于语文教学 现在的语文教学都是在学生识字认字的教学阶段，而大多数学生能够在课堂教学中学到生字的不多，相反的还要借助课后反复记忆，才能完成教学任务，但这样就大大降低了教学的质量，而进行有效的阅读教学可以使得学生在阅读中学到更多的生字，和对所学的字进行反复记忆敲打，使字不言而喻的进入脑海中，加深印象 （二）可以养身、正思想 阅读不只是对学字习字有作用，还对语文中教化人类的思想也起作用，比如像在小学教学中选读里有孙中山的《不懂就要问》这样一篇文章，讲诉孙中山在上学期间不懂就问的好品质，而小学生能够进行此类文章的阅读，也能体会文章表达的意思，并通过阅读修身养心 （三）可以怡人 阅读需要在一种安静的环境下进行，还需要一颗恒心，多多进行阅读就会使人的心思与性格慢慢的锤炼出来，渐渐地养成一种沉稳、细腻的心性，在学习中也能养成良好的学习习惯，同时阅读可以吸收大量的有趣的故事，可以陶冶情操，愉悦心情 （四）增长见识 阅读能够增长见识，是人人皆知的事，而它确实可以网罗各地多种多样的文学作品与新鲜事件，是学生与当代、与周围的事件紧密相连的通讯工具。它的作用同样可以在生活中体现，比如说水能载舟，亦能覆舟这一句话，就可以告诉学生水可以浮起比它轻的物体，像木块、海绵等物质，可以促使学生在生活常识方面引起注意，以免在遭遇困难时，能够找到解决办法 二、 阅读在小学语文教学中的实施 （一）在教学中阅读 1.积极引导学生进行阅读 积极引导学生进行阅读的策略，可以是导语引读，何为导语引读？就好比在教学《富饶的西沙群岛》一课之前，首先向学生提出“你们见过真正的富饶之地吗？”、“谁见过富饶的西沙群岛？”这样一些的问题，可以使学生进行一番思考，激起学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动的翻阅课本，对小学语文教学有很大帮助 2.通过媒体引导 学生喜爱看电视，因为在电视中有许多在生活中得不到的兴趣，因此，顺着学生的爱好，多看一些关于阅读方面的视频，渐渐激起学生在阅读方面的兴趣，这是一种把学生的兴趣引导到阅读上的办法之一。还有其他的方面，比如说短片小故事，搞笑片等 （二）课外阅读的实施 1.增设阅读室 在语文中有教学任务，难免在阅读上会有所忽略，但是要提升学生的见识见地，就要多进行课外阅读。实现课外阅读，首先就要有阅览室，学校要增设阅览室这一教学空间区域，一般的学校很少有图书馆这样大型的阅览室，尤其是小学学校，大多数学校是鼓励学生去外面的图书馆中进行阅读，可是能够自主去阅读的学生却很少，因此，既不能主动，就需要老师的牵引 2.带领学生进行阅读 在小学期间，学生处在一个不能主动去做一些不喜欢做却对学习有效的事件，或者是处在一种不知道自己应该怎么去做，才能去增长自己的学识的时期，因此，这就需要老师制定一些教学方案，像带领学生到阅览室进行课外阅读，向学生讲解一些自己的课外阅读见识这样的教学方案，可以让学生和自己一起学习、共同进步 3.进行合作阅读 阅读需要一个安静的环境，合作阅读可以使学生之间进行互相监督，使学生尽快的进入阅读的境界。阅读也需要学生之间进行彼此的交换阅读，合作阅读能使学生减少一些不必要的阅读接触，精减阅读的范围，使阅读的内容有所限制，还可以节省阅读时间 4.鼓励积极进行阅读 除了在学校进行阅读，还需要在家里或者其他时间进行阅读。进行自助阅读这样的事件，就连成年人都不能进行自控的事，更不用说小学生。小学生他们在这个时期，就是爱玩的时间段，想要他们主动进行阅读，那是一件不可能的事，因此，老师应该时常在放学之后，布置一些限时阅读作业，或者进行鼓励阅读这样一些办法，能够很好的激励学生在阅读方面的培养 三、教给学生阅读方法 在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，以教材为载体，以语言训练为主要内容，针对教材