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初中语文教学中学生思维能力的培养探讨 　　摘 要：随着社会的发展，我国教育也有了快速的发展。初中语文教学中，为了能够提高学生的综合能力，老师主要是对学生进行思维能力的培养，通过语文的日常教学，巩固学生的语文基础知识，同时有意识地引导学生进行思维能力的培养，培养学生的创新能力。本文主要是探讨初中语文教学中学生思维能力的培养 关键词：思维能力；初中；语文教学 一个人的智力和能力提高的关键因素就是人们的思维，初中语文教学中，老师通过合理的、科学的教学方式不断地培养学生的思维能力。在新课改的背景下，初中语文教学中，老师除了对学生进行基础知识的讲解之外，还要有意识地引导学生锻炼他们的思维能力，使其能够在日后的学习中进行探究性、自主性、合作性的学习打下坚实的基础。本文主要是分析目前初中语文教学中学生思维能力培养过程中存在的问题以及解决方案 一、培养思维能力在初中语文教学中的意义 初中语文是在小学语文学习的基础上进行内容和结构上的调整，更加要求学生要掌握和理解课本内容，并且要加强培养学生的思考能力和思维能力。目前初中语文教学中的教学目标仅仅在于提高学生的考试成绩，完成教学内容，这样就很难体现学科的人文性，也无法促进学生的全面发展[1]。为了能够改善现在初中语文教学的现状，应该要努力培养学生的思维能力，转变传统的教学模式和方法，促进学生的全面发展 二、培养学生思维能力在初中语文教学中存在的问题 （一）忽视学生的思维能力培养。虽然我国进行了教育改革，但是目前在初中语文教学中，老师并没有十分重视对学生进行思维能力的培养，单纯地让学生进行诗词、文章以及字词的学习，通过考试即可。这种简单地将语文学科当成文字性的教学学科，没有将语文优雅的一面展现出来。语文是一种通过修辞手法、文字编制出一篇篇优美的文章和诗词，在语文学科中锻炼思维能力主要是教导学生利用适当的字词和修辞手法进行文章的组织 （二）培养方式错误。目前一部分初中语文教学模式主要是满堂灌，老师在课堂上进行书本知识的讲解，并没有给学生留出时间进行自由思考，学生刻板地跟着老师进行死记硬背的方式进行知识记忆和理解。加之老师也没有及时更新教学观念，不重视学生的意见、自主探究学习以及课外实践活动，影响了学生培养思维能力 三、有效培养学生在初中语文教学中思维能力的方法 （一）培养学生的创新思维能力。初中语文教学中为了能够有效地培养学生的思维能力，首先应该要培养学生的创新思维能力。创新是推动社会发展的驱动力，只有不断创新，才能推动社会的发展。创新思维主要是将大脑中形成的感知认识加以改造成为一种理性认识，进而引发人们的新物象和新灵感，创造出新的事物[2]。语文学习主要是帮助学生学会认知和了解事物，并且要掌握事物的发展规律。老师在对学生进行语文讲解的时候，要从不同的角度和方面诱导学生进行独立思考和创新思维，不断探讨问题，并形成自己的见解和思路 （二）培养学生的逻辑思维能力.在初中语文教学中，老师还应该要培养学生的逻辑思维能力。课堂的教学，学生在学习过程中要用眼睛认真看、耳朵认真听、用心进行思考，并做好笔记，即做到眼到、耳到、手到、心到，完美地结合镀锡能力，帮助学生在理解课堂知识的同时，加强培养学生的逻辑思维能力。初中学生的思维跳跃比较快，他们虽然对周围的事物有一定的了解和见解，但是会缺乏条理性，也不完整，自身的逻辑思维能力比较差。因此在教学中，老师要下意识地对学生进行逻辑思维能力的培养，可以通过语文的阅读和写作教学，使学生通过对课堂内容进行阅读，在快速了解文章的信息和内容之后进行归纳总结，用自己的语言进行文章内容的概括和组织。同时老师也要提出一些针对性的问题，使学生通过课文内容，加上自己的见解，探寻合适的问题答案，从而加强学生的判断和推理能力[3] （三）培养学生的形象思维能力.初中语文教学中要培养学生的形象思维能力，即要培养学生的想象力，使学生能够通过想象力将语文课本中的知识进行具体化和形象化的理解。老师在课堂语文教学中要下意识地对学生进行联想力和想象力的引导，对课堂的教学内容提出针对性的问题，学生之间进行探究性的探讨和总结。在学生独立思考的同时，组织小组进行讨论，学生之间各自说出自己的见解、想法和问题，提高学生在探究性学习过程中学习的积极性和热情，并提高学生参与课堂学习的主动性，提高教学效果 总而言之，初中是学生形成思维能力的关键阶段，如何能够在初中语文教学中培养学生的思维能力，是目前教学工作者需要研究的难题。初中语文教学中不仅能够帮助学生更好地掌握和理解语文知识，同时还能够帮助学生形成较好的逻辑思维，使其在学习其他学科中也能够主动地进行学习，在不断完善自我的过程中促进自身的全面发展。因此，在初中语文教学中，老师要有意识地进行学生创新思维、逻辑思维以及形象