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中考视野下的初中作文教学研究 　　【摘要】初中作文教学要立足于中考作文考查的视野下来进行研究，把作文教学实效与中考作文能力考查结合起来，从审题立意、作文构思、基础训练与技巧运用等方面，引导学生培养较强的思维思考能力与创新探究能力，实现新课标语文教学的目标 【关键词】中考视野 初中作文 教学研究 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0074-02 在新课标下，中考作文的考查一方面重视语文基础知识的运用，始终贯穿学以致用的工具性与文学性结合，体现语文的基础地位；另一方面作为学生语文综合能力的检测，作文又承担着对学生思维能力、观察能力、分析能力、创新与探究能力等进行综合考查。从这一角度来看，在中考作文视野下来研究初中作文教学就显得尤其重要，笔者结合实际工作与2016年甘肃中考满分作文，从审题立意、文章构思与基础训练三方面，来论述初中作文教学的研究心得 一、注重审题立意，培养学生写出新意作文 立意是作文的灵魂与中心，好的立意是作文写作成功的一半。新课改要求作文教学要以学生为本，要重视学生的个性发展，作文立意往往是学生个性发展的延伸与体现。要培养学生写出有新意的作文，不仅要根据学生实际生活阅历与素材来提炼主题，更要在文章中渗透学生个性。这就需要语文教师要对学生个性与发展有很充分的了解，能抓住学生的特点来进行有针对性的培养与训练，才能使学生在认真细致的分析过程中，确立自己作文的立意，从而引导学生写出好的作文 以2016年甘肃白银市学生满分佳作《做个好人》为例，从学生选择的素材来看，城乡差异所引发的矛盾与对立，是常见的素材。但作者立意在老人局促的自卑中自我的反省，就成为了为数不多的情感细腻个性的体现。换言之，老人拾荒的自卑与作者怜悯反省形成了和谐一幕的场景，使得文章的立意高大起来。而透过这样的立意，小作者让社会看到了包容与理解的正能量，反省自躬衬托下的好人内涵就显得更富有人情味，切中了时代的脉搏。由此我们不难看出，好的立意不在于素材的平凡与否，而在于能否把个体的感受与时代发展结合起来，呈现出更有新意的时代新风尚，从而更全面体现学生的观察与分析能力 二、注重作文构思，引导学生构思精巧起伏 对于初中生而言，作文构思是其语言思维能力发展的重要训练内容。学生在青少年时期，其思维异常活跃，通过初中作文教学加以引导，不仅有助于培养其良好的思维习惯，而且还能强化其作文构思。如在上述《做个好人》中，作者构思以生活琐事作为切入点，把思想变化作为主线，如不加入自我喝可乐放瓶子的情节，整篇作文的立意就会弱化。这一细节的加入，把作者构思精巧连成一片，为深化主题奠定的基础，从不喜到惭愧，从惭愧到行动，从行动到回味，这一线索明朗化就体现了构思的精巧 2016年甘肃天水地区的满分佳作《成长的滋味》就体现了作文构思在初中作文教学的重要意义。本来老鹰教小鹰飞翔的故事是一个非常古老的故事，但作者通过用大量细腻的描写，如景物描写与心理描写，把古老的故事演绎得精巧起伏。不但没有人让人觉得陈旧无新意，反而使故事引人入胜，特别是对小鹰被推下巢穴的构思，更是让人心惊胆战。如此富有心思的构思，把学生语言能力、整体安排、故事解读与主题深化都淋漓尽致地表现出来，没有娴熟的作文构思能力，是不可能完成的。初中作文教学注重作文的构思，就要引导学生把严谨的思维与精致的语言结合起来，才能实现作文教学目标 三、注重基础训练，强化学生技巧灵活运用 古人有云“文无定法”，但初中作文教学要取得较好的实效，就要在注重基础训练的前提下，强化学生写作技巧的灵活运用。再深刻的立意，再精巧的构思，如果没有扎实的基础训练与适当的写作技巧，写出的文章也会让人看得昏昏欲睡。初中作文教学注重基础训练主要从两方面来入手，其一是加强词汇的积累与运用，天水《成长的滋味》中“光影、静谧、倨傲、葱茏、踯躅……”一系列词汇的运用体现了作者较扎实的词汇与语言基础，也为其大量描写埋下伏笔；其二是扩大阅读，增加学生的阅读量，特别是通过对经典进行精读来品评文章，既增强其文学积累又能使其获得更多的写作技巧，更直观地揣摩写作技巧 尤其值得学习的是《成长的滋味》，其叙述方式的灵活运用、结构的紧凑有序、首尾的相互呼应、拟人的巧妙使用、长短句的精心安排，再加上词汇的丰富搭配，不仅读起来朗朗上口，而且也使作文的特点特别鲜明，实现了作者的情感与故事无缝对接，很自然流畅地凸显主题。因此，注重基础训练，把作文教学纳入到平时生活学习中，通过长期的训练把基础与技巧融为一体，不仅有助于学生应对中考作文，而且为学生的终身学习发展发挥作用 综上所述，初中作文教学要立足于学生生理心理发展特点，通过加强学生的基础训练与积累，注重作文教学中的审题立意与构思，通过新意