英语专业听力教学中文化预设的缺失与应对策略.pdfVIP

第14 卷第1 期 遵义师范学院学报 Vol．14 ，No．1 2012 年2 月 Journal of Zunyi Normal College Feb．2012 英语专业听力教学中文化预设的缺失与应对策略 王业昭 （皖西学院外国语学院，安徽六安237012） 摘 要：听力是英语专业学生提高听说水平的一门基础课程，而对于英语国家文化预设的缺失则成为全面提升他们听说能力的 障碍。 通过对听力过程中常见英语国家文化预设缺失类型的解析，结合作者数年的听力教学实践，论文着力提出补缺文化预设 的应对策略 英语听力；文化预设；缺失；应对策略 关键词： 中图分类号：H319．9 文献标识码：A 文章编号：1009-3583 （2012）-01-0101-04 Cultural Presupposition Lost in English Listening and Its Corresponding Strategies WANG Ye－zhao （Foreign Language College ，WestAnhuiUniversity ，Lu ’an 237012 ，China） Abstract: Listening is a basic course for English major students to enhance their listening and speaking abilities． However ，cultural presupposition lost to native English countries becomes a major obstacle for them to improve their listening abilities comprehensively． Based on systematic analyses of cultural presupposition lost in listening as well as the writer＇s own teaching experience ，this paper tries to put forward several corresponding strategies to overcome the obstacle ，which ，at the same time ，aims at arousing English teachers＇ much more attention． Key words: English listening ；cultural presupposition ；lost ；corresponding strategies 作为英语专业的一门基础课程，听力是提高学 重对材料中词汇、语法结构的讲解，而无任何听力材 生英语听、说技能的必要途径之一，也是各类考试的 料所涵盖英语国家文化背景知识的介绍。因此师生 重要考察对象，其在英语专业四、八级考试中所占的 间唯一的交流方式就是正确答案，听力教学也变成 比重分别为30％、20％ 。与此同时，听力教学却成为 了纯粹的听力测试。学生缺失了相关文化知识的认 英语专业教学中的薄弱环节之一。在听力教学过程 知就无法完全理解某些听力内容，最终无法取得听 中，笔者发现学生在听力过程中存在诸多障碍，这些 力课程预期的目的。鉴于此，英语国家相应文化知识 障碍部分是由语音、词汇、语法、语速和心理素质等 的导入必须成为听力教学的一部分。依托听力教材 方面所致，但仍有许多学生即使听懂了材料中的每 中的实例，本文