昼夜对动植物的影响Word文档.doc

5、昼夜对动植物的影响　（第一课时） 教材分析： 本课是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课《昼夜对动植物的影响》的第一课时。通过一系列的活动揭示昼夜现象对植物的影响，说明植物的生命具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。 学情分析： 学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究。 教学目标： 1、通过调查身边植物与昼夜的关系，知道昼夜对植物会产生影响。　　 ? 2、知道植物都有自己的生物钟。　　 3、能观察、记录植物在一天中的变化。　 教学重难点： 知道昼夜的交替变化会对植物产生影响。 教学准备： 教材中相关的图片资料，多媒体课件，课前布置学生观察一种植物早晨、中午、傍晚的变化情况并记录。　 教学过程： 一、激趣导入： 今天老师给大家带来一组图片请同学们欣赏。（课件出示郁金香、牵牛花、合欢花等图片），提问：这些花漂亮吗？知道它们的名字吗？它们都在什么时候开放？学生发表各自意见。 谈话：地球上生长着各种植物，它们的生活习性与什么有关呢?到底是什么影响植物的生活呢？学生发表意见，猜测。 讲述：今天我们就来一起学习第五课昼夜对动植物的影响。(板书课题)这节课，我们主要来研究昼夜变化对植物的影响。 二、探究新知 （一）了解昼夜变化对植物的影响　 1、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。　 2、学生认真观看课件。 3、谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？　 4、学生自由回答。 （二）交流身边植物受到昼夜影响的变化　　 1、谈话：我们周围有许多植物，它们也会随昼夜发生这样的变化吗？课前大家已经进行观察并做了记录，把你们的发现在小组内交流一下，引导学生从植物的花、叶子的变化考虑。 2、交流每个人的植物日记。 3、谈话：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？　　 4、学生讨论交流 5、教师讲述：每种植物的生活习性和生命活动都受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和时钟的变化周期一样。这种影响植物的生活习性的节律我们也称做生物钟。（多媒体课件介绍） 6、学生认真倾听。 （三）了解林奈的花钟 1、谈话：正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（课件展示有关花钟的详细内容） 2、阅读后介绍林奈是怎样编排花钟的。 3、谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？（课件出示书上12页图）　 4、分组尝试编制花钟，教师巡视指导。 5、学生汇报交流，教师引导学生补充。 （四）了解改变光照状况可影响动植物的生活规律 1、谈话：植物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？ 2、（课件出示图片）：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？ 3、 学生发表意见，预测。 4、 利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。 5、 小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。 三、总结延伸 1、通过本课学习，你们有哪些收获？ 2、谈话：我们了解了昼夜变化对植物的影响，那么对动物也有影响吗？请同学们调查一下，自己周围生活的小动物们在昼夜交替变化过程中的活动情况。下节课，我们来交流。 四、板书设计 5、昼夜对动植物的影响 昼夜对植物的影响 → 生物钟