指南针后序》导学案.docxVIP

年级、学科______________枣庄一中导学案　　使用日期_____周____课时课　　题《指南针》后序教具多媒体教法自主学习教师指导教学目标学习目标1.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。2.理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。重　　点学习文中常见的文言实词和虚词及“为……所”被动句式。难点理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。教学情景设计内　　容总结、补充、创新分课时案第一课时一、导入： 人生活在世上总是有感情的。“人非草木，焉能无情？”感情既是多种多样的，又有高下之分。那么，最高尚的感情是什么呢？哲人说过一句发人深省的话：“爱国主义感情是世界上最崇高、最美丽的一种感情。”这种感情也是我国优秀传统文化中极重要的组成部分。说到这种感情，就不能忘记文天祥（板书）。文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。文天祥一生的言行强烈地体现了他强烈的爱国主义感情（接P35注①作者、背景介绍）。△ 他字宋瑞（板书），连他的名和字中都寄托着对自己祖国的美好祝愿。 古人云：“诗言志”（言：表达；志：思想感情），文天祥就写了很多诗歌体现了他的爱国情怀。问：说说有哪些名句体现了他的爱国情怀。 实际上，除诗以外，文还有许多文章同样洋溢着爱国的激情，其中名篇即《指南录》后序（板书）。二、解题： “指南”即朝向南方，因是国家所处的方位。《指南录》的命名，即出于刚才诗句中。据说文天祥临刑前，面朝南方叩三头，从容就义。所以“指南”二字，份量不轻，对文而言，祖国确实是一个始终吸引他的大磁场。 “序”这种文体曾接触过吗？（《呐喊》自序、《农村调查》序言），一般写在文章前面，说明写书目的、经过或介绍，评论书的内容，这种性质的文字有时出现在文章书籍后面，叫什么？跋（板书） 本文为何称“后序”？三、自读课文，教师指导，整理以下知识点。1.字词解析①注意释义士萃（cuì）于左丞相府（萃：聚集）北亦未敢遽（jù）轻吾国（遽：匆忙，马上）吕师孟构恶（è）于前（坏事。构恶：做坏事。）予羁（jī）縻（mí）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。）贾余庆等以祈请使诣（yì）北（诣：到……去。）天高地迥（jiǒng）（迥：远）避渚（zhǔ）洲（渚：水中小块陆地。洲：水中陆地，比渚大。）诋（dǐ）大酋当死（诋：斥骂。）境界危恶（è）（恶：困难。）②通假字具以北虚实告东西二阃层见错出道中手自钞录③词性活用A.名词作状语北虽貌敬予分当引决草行露宿日与北骑相出没B.名词作动词道海安、如皋（则直前诟虏帅失信④一词多义[间]A名词得间奔真卅彼节者有间，而刀刃者无厚扁鹊立有间出没于长淮间B动词中间崩倒之声肉食者谋之，又何间焉C量词安得广夏千万间（《茅屋为秋风所破歌》）D副词jiàn间以诗记所遭间令吴广之次所旁丛祠中[靡]A动词mǐ吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（《曹刿论战》）相如传目叱之，左右皆靡（《廉颇蔺相如列传》）B动词mí徒靡弹药，无益吾事（《冯婉贞》）C形容词众人皆以奢靡为荣（《训俭示康》）D副词mǐ天高地迥，号呼靡及[如]A动词如扬州，过瓜洲扬子桥劳苦功高如此（《鸿门宴》）固不如也（《鸿门宴》）杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）B介词绝无有者，则治之如所言（《狱中杂记》）其如土石何（“如……何？”固定句式，“把……怎么样”《愚公移山》）⑤古今异义穷饿无聊，追购又急以至于永嘉初至北营，抗辞慷慨为巡船所物色几彷徨死⑥偏义复词不复顾利害⑦源于本文的成语痛定思痛──悲痛过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平静、止住。2.句式解析①所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。莫知计所出（此句活译为“谁都想不出办法来”。）夜则以兵围所寓舍（“住的……”作“舍”的定语）②“为”与“所”相呼应，表示被动为巡船所物色为巡徼所陵迫死第二课时一、检查自主学习情况二、.难句解析①众谓予一行为可以纾祸。“一”，是动量词。“一行”，是走一趟意思。“谓…