5.1主观能动性是人区别于物的特点.pptVIP

第 五 课透过现象认识本质 人不象鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞； 人的奔跑能力远远不如骏马； 人的眼睛没有鹰的眼睛锐利…… 课堂练习1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动C.它其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约 2.下列选项中，主张发挥主观能动性的有 ①没有比人更高的山峰 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④守株待兔 ⑤学而不思则罔 A.①②③④ B. ①②③⑤ C.②③④ D.①③④ 3.人们发挥主观能动性，努力认识世界和改造世界，表现在许多方面，其中最重要的表现是 （ ） A.人能够创造条件或改变条件，扩大或限制规律发生作用的范围 B.人们改造世界的活动具有创造性 C.人不仅能够反映外表，而且能够把握事物的本质和规律 D.人能够把客观规律作为行动的向导 B 5.有人说：“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于 （ ） A.否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性 B.否认了人的主观能动性，片面地强调了条件 C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法 D.否认了客观条件，片面地强调尊重规律 A 6.人的主观能动性包括 （ ） ①人类认识世界的能力或活动  ②人类改造世界的能力或活动  ③人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态  ④人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物 A. ①③④ B. ①②④  C. ①②③ D. ②③④ C * * * 哲学 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 非马克思主义哲学 辩证的唯物主义 唯物的辩证法 辩证唯物主义的认识论 （第一课、第二课第三节） （第二课第一、第二节和第三、第四课） （第五课和第八课第一节） 价值观 （第六课） 关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学 (唯物论) (辩证法) (认识论) 人生观 (第七课和第八课第二节） 哲学上册主要讲客观世界的一般规律及主观与客观的关系问题。 人们在认识世界和改造世界的活动中，不仅应当了解客观世界的本质、状况和发展规律，而且应当了解人自身的属性、能力和需求，必须对人自身有一个正确的认识，只有把这两方面正确地结合起来，才能确定想问题、办事情的正确方案。 因而下册讲有关人自身的问题：人认识世界的根本任务，如何完成这一任务，人的价值观、人生观，人的实践活动等。 而这一切的前提就是：人能否认识世界？人如何认识世界？人只有掌握了科学的思维方式，获得了真理性认识，才能树立正确的价值观和人生观，进而指导人们的实践，以达到改造世界的目的。 第一节、要重视发挥主观能动性 本课地位：练习册P1 人类———————客观世界 认识（想问题） 改造（办事情） 说明:人类在认识客观世界的同时，也在反思自己。什么是人？人与动物的区别何在？ ㈠主观能动性是 　　　　人区别于物的特点 （1）主观能动性是人区别物的特点 思考： 既然人的体能和生理器官的功能在很多方面比不上动物，那么为什么我们还讲“人是万物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物的呢？ 记住： 人类凭借智慧和创造性劳动而使自己成为凌驾于一切动物之上的万物之灵。马克思主义哲学就是以生产实践为基础来考察人与物的区别，指出， 人区别于物的特点就是：人具有主观能动性(或自觉的能动性) （2）主观能动性含义： 　主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动。 注意:所谓自觉，就是主动用自己的意识调整自己的行为，以符合社会的要求，这是人所特有的。 （3）主观能动性的三个表现 第一：人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动的认识世界的活动。——即“想” ①人不仅能认识事物的现象，而且能认识事物的本质和规律。 ②人的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们活动。 例：“十五”计划、嫦娥计划、北斗计划等 ③什么是认识？什么是意识？两者之间有什么区别？ 认识是人脑对客观事物的反映。 意识是