2013届中考物理二轮复习专题突破：实验题5.pptVIP

题型1 探究平面镜成像时像与物的关系 【例1】(2010年鸡西)一组同学在探究平面镜成像的特点 时，将点燃的蜡烛 A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡 烛的像． 图4－3－1 (1)此时用另一个完全相同的蜡烛 B 在玻璃板后的纸面上来 回移动，发现无法让它与蜡烛 A 的像完全重合(图甲)．你分析 出现这种情况的原因可能是：____________________________. (2)解决上面的问题后，蜡烛 B 与蜡烛 A 的像能够完全重合， 说明__________________________________________． (3)图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对 应点的位置．他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上 的信息得出实验结论：_________________________________. (4)他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸 上进行实验的．你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出 你的理由：_________________________________. 思维点拨：平面镜成像实验能否做成功，关键是能否找到 像的位置，解决这个问题要做到：玻璃板跟纸面竖直放置，将 没点燃的蜡烛不断移动后，感觉到它好像也在燃烧． 我的答案：(1)玻璃板没有竖直放置 (2)像与物体的大小相等 (3)连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，分别 测量两点到镜面的距离 (4)方格纸可以直接在纸上判断物体与像之间的位置关系 (或更容易判断像与物的连线与镜面是否垂直亦可) 题型2 探究导体消耗的电功率与导体的电阻的关系 【例2】(2011年济宁)电流做功跟电压、电流和通电时间三 个因素都有关．李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系， 他选用的器材如图 4－3－2 所示．其中甲、乙两容器完全相同， 电阻丝 R1 的阻值大于电阻丝 R2 的阻值． 图4－3－2 (1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整． (2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是 ____________________________． (3)在这个实验中，李明是通过观察比较_______________ 来比较电流做功多少的．电流通过电阻丝_________(填“R1”或 “R2”)做的功多． (4)由这个实验可以得到的结论是：_________________. 思维点拨：电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都 有关，要探究电功跟电压的关系，必须控制电流和通电时间相 同，所以两个电阻要串联．电流做功的多少不能直接测量出来， 但可以利用转换法知道电功的多少，如可从温度计示数的变化 来知道电功的多少． 我的答案：(1)如图40所示． 图40 (2)使 R1、 R2 两端的电压不同 (3)温度计示数的变化 R1 (4)在电流、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多 题型3 探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 【例3】(2010年浙江)如图 4－3－3 所示，是某学习小组同 学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路 图，下表是该组同学所做实验的记录． 图4－3－3 8 5 3 0 0 0 吸引大头针的 最多数目/枚 1.5 1.2 0.8 1.5 1.2 0.8 电流/A 6 5 4 3 2 1 实验次数 50 匝 50 匝 线圈匝数 有铁芯 无铁芯 通电螺线管 中有无铁芯 (1) 增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向 ________(选填“左”或 “右”)移动． (2)同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通 电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次 都是有磁性的．他们采用的方法可能是大头针换成 ________. (3)在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问 题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱 是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关？”现有大小不同的两 根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的 简要操作方案： 思维点拨：没有放入铁芯的通电螺线管，磁性很弱，无法 吸起大头针，但可以使小磁针偏转．在研究通电螺线管的磁性 强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关时，一定要控制电 流的大小和线圈的匝数相同． 我的答案：(1)左 (2)小磁针(或细铁屑) (3)按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定 的位置，首先