二年级的上册语文第五单元教案.docVIP

第五单元教学整体设计 单元主题 团结合作 教学 目标 要求 认识本单元要求认识的生字。 学写本单元要求写的生字。 积累词汇，运用词汇。 正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想。 学会欣赏别人，尊重别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。 单元 重、难点 1.认识生字，工整、规范地书写生字。 2.积累语言，并做到灵活运用。 3.正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想。 教 学 设 想 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让他们学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等的不良品格；学会为别人多着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言优美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。 课时安排 12-14课时。 语 文 课 时 计 划 2010年 月 日 第 周 星期 第 课时 教学内容 《识字５》 主备人 李霞 目标要求 １、会认“移、谋”等１０个生字。会写“斤、折”等８个生字。 ２、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学 重、难点 识字、写字 教法、学法 教具、学具 远教媒体资源课件 教 学 过 程 第一课时 一、激趣引入 学生抱水：一个小朋友去抱一桶水，抱不动。二个一起去抱，勉强抱动。三个一起抱，轻轻松松抱动。看了小朋友抱水的过程，你懂得了什么？（团结力量大。）小朋友很能干，今天我们就要一起去学习关于“团结力量大”的谚语。 二、初读课文，认识生字 １．借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确。 ２．课件出示有音节的生词，请小老师教读，认为难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次。 ３．齐读生词。 ４．出示无音节的生字，自己小声读。同桌互读。 ５.开火车读，对易错的字音相机纠正。 ６．抽读生字。 ７．说说你记住了哪些字？怎么记的？ 三、课件中的“写一写”，教学生字。 １．认读生字。注意斤、根是前鼻韵。 ２．开火车认读。 ３．说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。 ４．生字扩词练习。 ５．请大家仔细观察这８个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？ ６．教师范写易字，学生评价。 ７．学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。 ８．把书写较好的进行展示、评价。 ９．在本子上练习书写，并组一个词语。 四、课后实践 　　鼓励学生收集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。 复 备 板书设计 识字五 斤 折 挑 根 独 满 容 易 课后反思 语 文 课 时 计 划 2010年 月 日 第 周 星期 第 课时 教学内容 《识字５》 主备人 李霞 目标要求 1．能正确地朗读谚语，懂得每则谚语的意思。 2．理解本课五条关于团结合作的谚语。 3．有积累谚语的兴趣。 教学 重、难点 从谚语中体会道理 教法、学法 教具、学具 远教媒体资源课件 教 学 过 程 第二课时 一、复习导入 1．指导学生用“邮递员”游戏复习生字词。 　 2．引读谚语。 二、展示读背 １．展示自己认为读得好的谚语。 ２．与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 ３．会背谚语的同学展示背诵。 三、读课文，了解谚语意思 １．自由读课文。要求：字音准确，读得流利。 ２．抽５个学生读文，生评议。相机纠正读音。 ３．齐读课文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意停顿。 ４．小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？ ５．请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思。 ６．在全班交流谚语意思。生评议谁理解得最准确、最形象。 7．还有什么不懂的地方提出来。如： 计谋──主意、方法 　　８．在理解的基础上，教师指导朗读，注意每条谚语中词语之间的停顿