XX大学专业建设方案.docx

《常州大学本科专业建设实施方案》常大（2012）215第一章 总 则第一条 本科专业（以下简称“专业”）建设是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对我校专业的建设和管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，建设一批有优势和特色的本科专业，并使本科专业建设工作更加规范有序，特制定本方案。第二条 专业建设的原则1、主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学校可持续发展，加强整合，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。2、充分发挥学校在化工、机械、材料等学科的整体优势，鼓励不同学科专业的协作和渗透，加强专业内涵建设，改革人才培养模式，形成一批省内有地位、行业有特色的引领改革的国家级、省级品牌特色专业和重点专业。3、专业建设突出新专业和重点专业建设，加强改造与提升传统老专业，对新办专业进行规范化建设；重点建设和扶持基础条件较好、社会适应面广、有特色的专业；对传统优势专业，要强化品牌意识，打造更多品牌专业。第三条 专业建设的内容包括专业建设规划、培养目标与培养方案、师资队伍、教学条件、课程建设、实践教学、教学管理、教风与学风、教学质量、教学研究、专业特色、招生和就业等。第二章 专业建设的组织与管理第四条 校教学工作委员会全面负责学校的专业建设，其主要职责是：1、制定学校专业建设规划、管理办法和专业建设标准。2、对专业建设的经费投入和其它条件的保障提出意见，对学校专业建设资金的安排和使用进行审议。3、对学校的专业设置与调整进行审议。4、对校级（含）以上品牌特色、重点专业的建设进行立项审批和评估验收，并指导各学院的重点专业建设。5、讨论并决定专业建设工作中的其他事项。第五条 学院教学工作委员会全面负责本院专业建设。其主要职责是：1、负责学校专业建设规划的落实，并制定本院专业建设规划。2、组织本学院专业建设工作。3、完成校教学工作委员会赋予关于专业建设的其它职责。第六条 学校教务处负责专业建设的日常管理工作，其主要职责是：1、组织制定学校专业评估方案，开展专业评估。2、组织学校新专业申报、专业建设立项、中期检查、评估验收。3、组织校级重点专业申报、评审、指导、检查和评估。4、组织校级以上品牌特色、重点专业的申报和自查。5、完成校教学工作委员会赋予关于专业建设的其它任务。第七条 专业建设实行专业建设负责人制。专业建设负责人原则上应具有高级技术职称，教学经验丰富，学术水平较高，具有较强组织管理能力。1、每个校级（含）以上品牌特色、重点专业必须配备1名专业建设负责人；一般专业和新设置专业原则上应配备1名专业建设负责人，确因师资队伍等原因难以独立配备的，由专业所在学院提出申请，报校教学工作委员会审批，实行专业类建设负责人制度。2、专业建设负责人产生的程序是：一般专业和新设置专业负责人由专业所在学院遴选确定推荐名单，报教务处审核，学校批准发文聘任；校级（含）以上品牌特色、重点专业建设负责人由教师本人申请或专业所在学院推荐，教务处组织相关专家评审，经学校批准发文聘任。3、专业建设负责人聘期为4年，聘期期满后经考核可以连任；聘期未满，需要更换专业建设负责人，由专业所在学院提出申请，报学校审批。第八条 专业建设负责人行使系主任的基本职责：1、根据社会经济发展的要求、学科发展的现状和趋势，以及学校关于专业建设与发展的指导思想和方针政策，在学院领导下，具体负责拟定专业建设规划，并组织实施。2、根据学校定位和人才培养总体目标，在学院领导下，组织制订（修订）专业人才培养方案、课程教学大纲等教学文件。3、提出本专业师资队伍建设的计划和建议，具体负责本专业教师业务管理，负责本专业青年教师业务培训，参与对教师的考核。4、按照学校教学运行规定和程序，检查人才培养方案执行情况，参与各课程及实践环节教学质量检查等。5、组织开展本专业课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革，拟定本专业课程建设规划，抓好课程建设和教材建设。6、负责本专业实验、实习、毕业设计（论文）等实践环节的计划制订、具体实施以及质量监控。7、负责本专业教学评估工作，包括组织学生对本专业的满意度调查，开展相关的日常教学质量监测和专业评估等，做好本专业教学文档和资料的收集、积累和归档工作。8、组织开展教学研究活动，加强专业调研，开展与其他高校同类专业的横向交流与合作，努力提高本专业的办学水平，扩大社会影响。9、对本专业专项建设经费的使用提出计划，接受学校对经费使用情况的监督检查。第三章 专业设置与调整第九条 专业设置与调整应符合教育