201714高三语文情景默写学生用课案.doc

高三情景默写学生练习 一、《劝学》1、??在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后，再烘烤不能复原了，说明事物经过变化，可以改变原来的状态是： 。 2、儒道两家都用行路论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ 。 3、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了利用和借助外界条件所起的重要作用，说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得成效。结论： 以雕刻为喻，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： 。 5、“ ”通过“木”于“金”的变化说明事物经过改造，改变原样。 “金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”可见，学习的意义：广泛学习可以提升自己。 荀子在《劝学》中连用了 ”等五个比喻，论证了学习的意义提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“? 《劝学》中提出 “???????学不可以已?? ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 9、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子的“青，??????取之于蓝??， 而青于?蓝????? 。”表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。10、荀子《劝学》中“????吾尝终日而思矣? 不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。强调空想不如学习。《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系， 11、描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“??? 。 ”来形象论述积累的重要性。12、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；??锲而不舍? 金石可镂”。 要持之以恒，常用成语的句子是：“ 。” 13 “蚓无爪牙之利? 筋骨之强?。却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “???非蛇鳝之穴无可寄托者? 用心躁也 ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 学习持之以恒，用劣马与好马对比是： 。 15、.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，无法达到远大目标是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 二、《师说》1、“青，取之于蓝，而青于蓝。”《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈眼中的择师标准是： ?????? ?3、师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改。 新型师生关系的原因： 所说的老师不是启蒙老师： 。 耻学于师的人，圣人更圣明，愚人更愚笨： 。 为子从师和自己不从师对比，最终导致的结果： 教师的职能是： 对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：? ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“?? ???”；对自身“??