任务一活动教育课程的涵义.ppt

《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 幼儿蒙氏教育 主讲人： 学前教育案例分析 项目六　活动教育课程与例案 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 学习要点 项目六　活动教育课程与例案 学习要点 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 任务一 活动教育课程的涵义 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 任务一 活动教育课程的涵义 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 项目六　活动教育课程与例案 Thank you！ Thank you！ 任务一 活动教育课程的涵义 活动教育课程的涵义 活动教育课程的优点 　　活动教育课程是指以幼儿的“活动”或“经验”为中心，强调从幼儿的兴趣和需要出发，为丰富和完善幼儿的经验而设计的课程。 一、活动教育课程的涵义 　　活动教育课程以促进幼儿发展为宗旨，强调根据幼儿的经验、能力、兴趣和需要选择课程的内容，促使幼儿主动地在环境中获取知识和经验。针对传统幼儿教育的重知识技能传授而轻幼儿发展，重教师安排而轻儿童自主活动，重模仿与练习而轻幼儿直接与环境、材料相互作用等弊病。 一、活动教育课程的涵义 一、活动教育课程的涵义 　　活动教育课程取消了传统的分科教学、上课的形式，强调教师为儿童提供一定的教育环境和丰富的活动材料，通过活动区教育、小组活动教育、集体活动教育等组织形式，让儿童在活动中进行积极主动且富有创造性的学习，使幼儿教育过程成为一个了解儿童、促进儿童发展的动态过程。 一、活动教育课程的涵义 二、活动教育课程的优点 　　1、调动了幼儿学习的积极性 　　尽管幼儿在活动中不是想做什么就可以做什么，但比起学科课程来讲，活动课程没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于幼儿的兴趣和直接经验，幼儿在这个课程里有更多选择的 机会和权利，他们总能找到自己感兴趣 而又能做的问题在老师的指导下去学习 去探索，这样就极大地调动了他们参与 活动的积极性和主动性。 二、活动教育课程的优点 　　2、发展了学生的个性 　　活动课程充分尊重幼儿的教育主体地位，坚持幼儿的自主选择和主动参与。教师在观察幼儿活动的过程中，提炼出幼儿感兴趣的一些活动课程的主题。尽可能的挖掘出幼儿们的兴趣爱好，从而使教学活动丰富多彩起来，为幼儿的个性化发展提供了空间和可能。 二、活动教育课程的优点 　　3、提高了学生的能力 　　活动课程的实践性、开放性及自主性给幼儿提供了参与实践的机会，他们既可以亲自动手制作，也可以亲自参与调查、参观、采访等活动，在这些活动课程中，幼儿的问题意识、创新意识、合作意识和观察能力、动手操作能力、与人交往与合作能力及创新等多方面的能力都有机会得到发展和提高。 解决问题能力 信息处理能力 创新能力 合作能力 二、活动教育课程的优点 　　3、提高了学生的能力 　　（1）解决问题能力 　　在活动过程中，通过引导和鼓励幼儿自主地发现问题和提出问题，并对提出的问题，形成自己的探究思路，并以自己的方式实施探究活动。 二、活动教育课程的优点 　　3、提高了学生的能力 　　（2）信息处理能力 　　在活动过程中，幼儿收集、分析和利用信息的能力也会得到锻炼和提高。 二、活动教育课程的优点 　　3、提高了学生的能力 　　（3）创新能力 　　在活动过程中，鼓励幼儿大胆提出自己的观点、思路、方法，并积极主动地去探索，这样可以大大激发他们的探究和创新的欲望，他们的想象力和创造力可以充分发挥出来。 二、活动教育课程的优点 　　3、提高了学生的能力 　　（4）合作能力 　　小组合作是活动教育课程的有效组织形式，有利于培养幼儿的合作意识和团队精神。在这个过程中，发展了他们的友谊和交往合作的能力。 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 幼儿蒙氏教育 主讲人： 学前教育案例分析 项目六　活动教育课程与例案 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 学习要点 项目六　活动教育课程与例案 学习要点 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 任务一 活动教育课程的涵义 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 任务一 活动教育课程的涵义 《幼儿蒙氏教育》 《学前教育案例分析》 项目六　活动教育课程与例案 Thank you！ Thank you！