人教版生物八年级上册教材解析.pptVIP

以章为单位 列出课程标准、教学指导意见及核心价值观纲要 对本章的认识 列出本章的教学重点与难点和键点并给出教学建议 二、对本章教材的认识 ㈠本章包括了课程标准规定的“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”，又包括课程标准中“日常生活中的生物技术”的内容。这是因为谈及细菌和真菌与人类的关系，必然涉及发酵食品的制作等日常生活中的生物技术。 二、对本章教材的认识 ㈡本章引导学生，从认识细菌和真菌入手，关注细菌和真菌在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。通过编者这样的设计，有关细菌和真菌的知识与生物技术的应用就能够有机地结合起来 。 二、对本章教材的认识 ㈢在呈现基础知识时，可见许多幅彩图与知识内容相配合，引导学生观察、思考与探究 。 二、对本章教材的认识 ㈣关于探究活动安排 在本章中，共有五节内容，有1个探究、1个演示实验、2个制作、1个实验、1个课外实践、2个技能训练、4个观察与思考共12项探究活动。 具体内容见表1 探究活动统计表可以看出，除了2个制作和1个课外实践活动要在课下完成外，其余的活动都是在课堂上进行的。 三、教学重难点与教学建议 ㈠紧紧围绕着教材中设定的教学目标进行教学 正确的教学目标是：紧扣教材中的“通过本节学习，你将知道：”这一栏目的学习目标来进行教学。 ㈡认真探究，激发学生学习的主动性 通常细菌和真菌个体比较小，要让学生探究细菌和真菌的分布，应该先让学生认识它们的群体。一方面增加学生对细菌和真菌的感性认识；另一方面为探究设计实验方案奠定基础。教师可以引导学生观察教材提供的不同菌落的彩图，也可以自己培养，这样就可以自然地给学生介绍细菌、真菌培养的一般方法了。在进行细菌和真菌培养、观察的活动中，教师要特别注意对学生进行安全教育。即让学生养成良好的卫生习惯，不用手触摸实验材料，不随便丢弃实验用具和材料，完成实验要洗手。 。 可以提供给学生一个对探究报告的评价标准，有目的地指导学生完成好探究活动。评价标准应包括对：探究实验的标题、问题、假设、材料、过程、数据、结论和关于结论提出的问题的要求。下面提供了评价标准以供参考。（表2） ㈢联系生活，为学生的发展而设计教学 在课程标准有关细菌和真菌的具体内容中，从知识的角度只要求学生达到了解层次；从日常生活中的生物技术角度，对学生提出了较高的要求。 指导学生完成好制作米酒的活动。通过制作活动，不但可以使学生提高动手操作能力，更重要的是让学生意识到，在生活中就要应用生物学知识和生物技术解决实际问题。加深学生对生物科学社会价值的认识，为学生选择职业和继续学习奠定基础。 还有观察酵母菌和霉菌 。 一、 课程标准、教学指导意见及核心价值观纲要 二、对本章教材的认识及建议 重视科学史，引导学生认同科学的发展与技术的进步密切相关。 联系生活实际，激发学生的学习兴趣。 正确看待病毒与人类的关系是有利有弊的 多媒体视频资料的播放能创设的生动、逼真的动态教学情境。 也可以合作小组学习与交流等。 二、对单元教材的认识 认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。 从章与章的关系看： 第一章根据生物的特征进行分类，是从感性的角度去认识生物的多样性。 第二章更多的是从理性的角度去认识生物的多样性。 第三章保护生物的多样性则偏重于学生的具体的实践行动。 由此可见，这三章的关系是从感性入手，上升到理性的高度，然后落实到具体的行动之中。 三、教学重难点与教学建议 植物分类的观察与思考 建议给一定平台，合作学习。 即先给出每种植物的特征，而后根据所出示的特征，学习分类。 从种到界这节，可采用找亲戚这样的游戏来提高学生的参与兴趣，也助这降低难度。 谢谢大家！ ----八上教学之我见之二 分 享 一、 课程标准、教学指导意见及核心价值观纲要 第四章细菌和真菌 第五章 病毒 一、 课程标准、教学指导意见及核心价值观纲要 第六单元生物的多样性及其保护