《房屋建筑学》课程设计的思考.pdfVIP

安 徽 建 筑 2014年第6期(总 200期) 房屋建筑学》课程设计的思考 ConsiderationsonCurriculumProjectofBuildingConstruction 张庆芳 (湖北工程学院城市建筑学院，湖北 孝感 432000) 摘 要 ：为保证 《房屋建筑学》课程设计的质量，克服设计周时间紧的 思，解决建筑功能分区与环境协调、平面构成、平立剖相互关系 缺点，在不增加停课时间的情况下，与教学同步，充分利用学生的课余 等问题 ，可要求学生做出若干个方案进行比较 ，在教师的指导下 时间，把课程设计贯穿于整个课堂教学，从整体到局部，不断地及时地 确定较为合理和完整的方案 ，并进一步细化尺寸及构造 。 对设计 内容作出相应的修改及补充，做到理论与实践相结合，从而达 平面设计是关键，先从平面人手，同时认真分析剖面及立 到完善设计方案及设计质量的目的。 面的可能性和合理性，综合考虑三者的关系，按完整的三维空 关键词 ：房屋建筑学；课程设计；设计阶段；构造设计 间概念去进行设计[51。建筑平面设计包括单个房间平面设计及 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 平面组合设计，单个房间设计是确定房间的面积、形状、尺寸以 文章编号：1007—7359(2014)06—0047—02 及门窗的大小和位置，而平面组合设计是根据各类建筑功能要 求，抓住使用房间、辅助房间、交通联系部分的相互关系，结合 1 概 述 基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各单个房间合理 地组合起来。施工图的方案设计完后，上交进行第一次修改。 《房屋建筑学》的课程设计，按教学大纲进度按排，是放在 2．2构造设计阶段 本课程上完后进行的，这时临近期未考试 ，并且课程设计安排 民用建筑的组成分为六大部分，即墙体、基础、楼板地面 、 时间为7天，学生普遍反应时间太紧，学生要在 7天内熟悉课 楼梯、屋顶、门窗。在课程中每一组成部分分一章讲解，每讲完 程设计的任务书，实地调研 ，查阅相关资料，做出设计方案 ，并 一 章指导学生在 自已的建筑施工方案图上作出相应部分的细 教 绘制出一套完整的施工图，时间有些仓促。其次，学生在进行房 部修改。课程上完后整个修改过程就进行完毕。这样既巩固了 学 屋建筑课程设计时，处于严重的知识预支阶段。学生仅有建筑 所学的理论知识，夯实基础 ，又加强了理论与实际的联系，学生 研 究 制图、建筑材料和房屋建筑学的课堂授课知识，缺乏实际的工 也能把看似松散的教学内容整合成一体。同时利用了课后时 程技术知识，不懂得应用图集和要使用哪些图集和资料，无从 间，节省了课程设计的时间。 下手，进入不了状态，等把知识系统化，方案有了思路，剩余时 楼梯是建筑物中重要的部件。楼梯的净高在平台部位应大 间也不多了，于是匆忙收尾 ，设计中很多问题都没去考虑，达不 于2m；在梯段部位上应大于2．2m。在平台下设出人 口，当净高 到预期的效果，设计成果中也存在不少问题口1。因此必须采取行 不足 2m时，可采用长短跑或利用室内外地面高差等方法予以 之有效的方法，以达到较好的效果。 解决。所以在本章节中作一个楼梯的大作业，包括平面图及剖 面图的设计，为以后的课程设计打下坚实的基础。 2 授课阶段