亲爱的爸爸妈妈课件（PPT 60页）.ppt

聂华苓，著名华裔旅美女作家。1921年生于湖北武汉，1948年毕业于南京国立中央大学外文系。1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。聂华苓在美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府的国际文化交流贡献奖等。 著有：《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集。 快速阅读全文,给课文各部分取上小标题 　萨特为什么说他的记忆既是沉重的，又是美丽的？ 　 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗? 惨绝人寰的南京大屠杀 拓 展 本文表达了怎样的主题？ ? ?要和平, 不要战争. ?  世间永远不能再有战争和屠杀了。 练 习 1、根据课文内容填空（每空填2字）。 ? ? ?孩子们对未来的（ ?），对生命的（ ?），对死亡的（ ?），对亲人的（ ?），父母失子的（ ?）和（ ?）， 塞尔维亚人对暴力的（ ?）和对自由的（ ?）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 ? 2.句式仿写。 ? ? ?不记仇，很对。但是，不能忘记。 ? ? ? ?______________________________ ?  精读研讨 ? ? 为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？ ? ?① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；中国：南京大屠杀。 ? ?② 美丽—— 整个民族的英勇： ? ? ? ? ? ? ? ? ?A、一位老师宁死不屈，大义凛然； ? ? ? ? ? ? ? ? ?B、无辜平民（包括孩子们）的遗言， 怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。 ?  “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民”一句中“全是”包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 你是如何理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句的? 联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。 在座谈会上,西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解? 作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。 本文记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一端残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:永远不要战争了。 塞尔维亚是前南斯拉夫的成员共和国。在国境北部，包括伏伊伏丁那和科索沃两个自治省，面积8.84万平方公里。人口977.9万（1991年资料）主要是塞尔维亚人。首府贝尔格莱德是南斯拉夫经济最集中的地区，工业都较为发达。 1、复述课文内容 提示：抓住文中记叙的要素梳理情节 2、课文主体部分可分为几个片断 你认为那个日本人的说法正确吗?请你以聂华苓的身份在座谈会上发言。 请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。 课堂小结： 这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了! 再 见 品味语言 1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 {句式，作用} 2、历史，现实，在雨中融合了—融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 {矛盾修辞} 3、黑暗在这儿也太明亮了。 {对比手法} 朗读一，三部分，思考下列问题： 重点研讨 1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？3、作家对那位日本作家的表现持一种什么态度？说说理由。4、你认为那个日本人的说法正确吗？为什么？5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思想感情。6、世世代代“人”的声音”一句，为什么给“人”字加了引号？ 1、孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。 2、明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。 3、充满了鄙夷的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人；用安格尔的话对他进行驳