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VLES调研报告 调研小组 Cherry组 小组负责人 葛楚楚 小组成员 罗勇 龚丽霞 邱红羽 陈玲玮 周银 陈正漳 宁宁 日 期 2007-04-15 目 录 一、小组调研概况2 二、各个VLES的调研内容3 1. 企业大学网络学习系统3 2. 北京理工大学教育在线平台11 3. 洪恩数字校园22 4. Blackboard31 5. Claroline41 6. Moodle平台47 7. WebLearning通用学习平台61 8. Virtual—U2.5虚拟学习环境平台75 三、概念图分析各个VLES的功能78 四、VLES调研总结83 小组调研概况 随着远程教育的不断发展,一些适应远程教育环境的学习方式也得到了充分发展,其中协作学习目前已经成为课堂教学与网络环境下一种非常重要的教学模式,大量教学研究证明了协作化学习方式对培养学生的创造能力,求异思维,批判思维,探索发现精神,以及与学习伙伴的合作共处能力等都有明显的促进作用.由于协作化学习的理论非常强调学习者个体之间交互作用,因此随着协作化学习方式的不断完善与发展,网络学习环境的一种新模式――网上虚拟学习正悄然兴起.虚拟学习环境是(Virtual Learning Environment,简称VLE)是一种整合计算机通讯软件的功能(e-mail, BBS, 新闻组,等)和在线课程材料传输方法(如WWW)的学习管理软件系统.目前大多数VLE的设计思想都是以传递课程内容为核心设计系统构架,并采用了与传统学习和教学活动完全一致的概念来设计其教学和学习活动,如阅读,自学,协作学习等;这些活动和技术手段的运用都围绕着课程来组织和实施,因此他们能够与以学分制管理和远程学习为基础的远程教育或普通高校实现很好的配合,从而能够很好地服务于远程教育,普通高校以及公司内部培训等领域.但不一定能够适应中小学教学实际的需要.企业大学网络学习系统企业大学网络学习系统系统概述国内首款集人力资源管理、学习、培训、人力资源评测、考核、知识管理、沟通交流为一体的多效网络多媒体学习平台 　　 促进知识传播、积累知识价值、加强学习沟通、激励团结协作的网络桥梁 　　 专为中国企业、行业、政府度身定制的网络学习系统，创建学习型组织的成功选择 　　 帮助企业、行业、政府建立开放性的网络学习与知识分享环境 　　 帮助企业、行业、政府建立知识库体系，提升政府社会价值，助推企业竞争系统特点整个产品的特点可以用用得上、用得好、用得起九字来概括： 　　 用得上：对学员来说，基于B/S结构，无需安装即可使用，界面设计简单易懂，无需培训即会操作；对于教育管理者来说，管理简单方便，教学资源可以自己创建，无需复杂的二次开发、环境配置、课件制作等。 　　 用得好：功能强大、模块齐全、性能稳定，包括八大子系统30多个功能模块，涵盖企业教育培训的方方面面，真正全面满足政府、行业和企业教育培训的需求。 　　 用得起：系统模块化搭建，可根据需要选购和组合，购买成本低，维护成本更低，在同类产品中最具实用价值。系统优势　 融学习、培训、考试、评价分析四大功能于一体，让政府、行业和企业的学习和培训方式发生重大改变。 　　 充分考虑成人学习特点，吸引成人自学和以考促训相结合，促进全员学习和持续培训，全面提高员工素质。 　　 帮助政府、行业和企业创建知识库体系，让宝贵的知识和经验得到传播和利用。 　　 充分利用网络资源开展在线学习和远程培训、节约教育成本，提高培训效果。 　　 开展各种网上考试竞赛，以考促训，并对员工技能和素质进行考核和分析。系统价值 对企业的价值 　　　 促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力 　　　 加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新　　　 以更低成本了解更多知识、更快地进行学习 　　　 更高的生产率与工作效率 　　　 加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间 　　　 增强凝聚力，提高员工忠诚度 　　　 使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动 　　　 缩短与合作伙伴、终端客户的距离 　　　 提高部门之间的协作和交互能力 对培训管理者的价值 　　　 减轻培训管理者的工作负担 　　　 丰富教学手段，提高管理水平 　　　 提供培训的跟踪管理机制 　　　 扩大受众范围，增加学习机会 　　　 可实现因人、因岗位而设置课程 　　　 培训课程内容可根据实际情况动态调整 　　　 提供始终如一的高质量培训，而且效果