unit 3 公开课课件（PPT 49页）.ppt

 Why do you like koalas? Language goals: Describe animals;Express preferences and reasons. Target languages: Do you like horses? Why? Why do you like koalas? Why do you want to see the lions? Because they are very /kind of fun/cute/interesting/smart Say your favorites What’s your favorite color/sports/movie/subject/ number/ food/fruit/animal? Who is your favorite teacher/ping pong player/basketball player/singer/movie star? Where is she /he /it from? Where are they from? GroupWork Survey and report:How well do you know your classmates? why Favorite animal from Name Bingo Homework:Survey What animals are very rare (稀少）？ Where do they live? Unit 3 * * 说课： 天马行空官方博客：/tmxk_docin ;QQ:1318241189 教材选自：《新目标英语》第二册 (Go for it ! Book 2) 一、简介这两单元均采用任务型学习的教学模式. 任务型学习的教学模式(Task-based Language Learning)是 《英语课程标准》倡导的教学模式。其目的是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务，感受成功的心理体验。学生通过思考、讨论和交流，学习和使用英语，从而完成学习任务。二、学生分析本课适合初一年级的学生（即13-14岁年龄段的）。要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等的基本信息，在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，根据图片或提示写出简单的句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模仿、敢于开口，积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。 三、教材分析本教材分为A、B两部分，A部分是基本的语言内容，包括本单元的重点词汇、 任务型听力练习、对话练习及语法重点(Grammar Focus)；B部分是知识的扩 展和综合的语言运用，包括词汇扩展、语言知识综合运用及各类阅读文章， 并附有自测(Self Check)部分，用来自我检测本单元所学的知识，最后还有 让学生轻松一刻的卡通幽默 (Just for fun)。四、教学设计核心任务：根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平 出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、 主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。 语言任务：在本单元教学活动过程中，教师是组织者，是“导演”，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，两人（或三人）之间进行口语、笔头练习。教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。教学中采用情景法(Situational Language Teaching)、交际法(The Communicative Approach)及“任务型”教学途径。在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语表达与写的能力。 Unit3教学目标： 1.用英语谈论、描述动物(describe animals)并表达对动物各自的喜爱(express preferences) .例如：Elephants are friendly. Tigers are kind of scary . Why do you like pandas? Because they’re very c