学习手绘pop开创学生设计之门.docVIP

美术第二课堂探索与研究—— 学习手绘Pop，开启学生设计之门 凌沙 每一所学校都有自己独特的校园文化,校园文化是一所学校独特精神风貌的体现，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。学校美术兴趣小组在校园美术文化建设方面起到非常重要的作用，它不仅仅是培养美术特长生，还可结合综合实践活动组织成立形式多样的美术兴趣小组并开展一系列活动，调查、了解美术与校园文化及环境的关系，用美术这种特殊的手段记录生活，开发智力，培养敏锐的洞察能力，进而去规划与设计未来。开展美术综合实践活动的目的在于让学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富实践经验，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，学会合作学习，互相提高；能够学以致用，并最终走出课堂，走向社会，把美术知识应用到实际的生活中去。 我校一贯以艺术教育为特色，开办这些年来，始终坚持开设美术第二课堂教学。在以往开设的第二课堂活动中，培养了一大批艺术特长生。报名的同学很踊跃，他们虽然都有比较好的美术功底，但是却都习惯临摹现成的作品，而缺少创作意识和独立设计能力。理由十分简单，在小学阶段，美术课程因为师资力量不足，通常都是由其他科目的老师搭配任务，缺少专门的创作引导，因而在这样的课堂中，学生们只能自己照本宣科，依葫芦画瓢来满足绘画的兴趣而缺乏想象力的训练。刚刚踏进中学的校门，往往没有创作的基础和意识。如此下去，只会使他们变得墨守成规，并不利于学生个性的发展。有鉴于此，笔者认为，要扭转学生的临摹习惯，可以从学生最为熟悉的文字设计开始入手，通过灵活多变的手法，改变原来的造型，加入更多美的元素，逐渐培养学生的设计意识和造型能力，并能应用到实际应用中去，不失为一种行之有效的方法。 近年来，由於日本引进店头展示的行销观，店家们开始重视门面的包装，店面上出现大量以纸张绘图告知消费者讯息的海报出现，手绘ＰＯＰ的。早期由十分简单，不重视美观仅在乎告知讯息的文字ＰＯＰ，演变出的一波手绘ＰＯＰ文化，大量的图案及素材活泼地呈现在海报纸上，色彩丰富人的除了在商业上应用之外，校园内也流行起海报绘制的作，社团活动、学会宣传、校际活，最简单的工具来绘制出五花的海报手绘海报由最初的大字报变型成为文图并茂的POP是英文point of purchase的缩写，意为“卖点广告” 其表现形式夸张幽默，色彩强烈，刺激引导消费和活跃气氛能有效地吸引的视点唤起购买欲可以不需要有一定的绘画功底，只要学习者绘制一张精美的ＰＯＰ海报，可以利用的工具来混合搭配，Pop字体，最终是为了实践应用，在教学的过程中，为了把这一观念深入人心，就要鼓励学生大胆的把自己的设计在校园里广为应用，进一步巩固和提高学生的设计水平。校园里可以使用pop字体的活动如：班级黑板报的设计与出版、文学社刊物的设计、手抄报竞赛，书画竞赛等各种校园活动的海报设计与制作。 通过一系列的学习和应用，手写POP字体的应用收效较为显著。在学校政教处组织的班级黑板报评比中，普遍反映现阶段的版面设计，无论是色彩还是图案，尤其是版头的字体，都比过去有了很大的改进，起到更好的宣传和美化效果；在美术课堂教学过程中，参加了pop设计训练的学生，有更好的创新意识，和设计能力，七年纪（5）班报名参加pop字体的同学比别的班级更为活跃，他们在美术课堂学习策划校园活动以及相关的宣传品设计中，完成的作业更让老师满意，班级学生的合作和组织能力也好于别班的同学。 如何把学生的学习进一步深化？如何合理地运用时间，解决课时的有限性和实际操作的耗时性之间的矛盾呢？ 艺术设计是需要专注的精力和专门的时间的。在学习的过程中，发现经常有学生因为这样那样的因素，未能按时到位。比如值日打扫卫生，参加别的课程学习而未能分身，这就需要学校有统一的考勤制度，把第二课堂等同于常规的教学管理，在开学的时候，让学生有针对性的报名参加适合自己特长的活动项目，以免在活动进行的进程中互相冲撞。在教学过程中，让学生自主考勤，实现自我管理，培养学生的责任感和主人翁精神。 学习的目的是为了应用，在学以致用的时候能更好的促进学生的设计水平。一个完整的学习周期至少要有一年时间。在现阶段，学生的学习才刚开始，一个学期的基础还不够扎实，因此，需要在下个学期，继续巩固所学的知识，并在校园学习生活中提供给学生更多的机会，用以发挥他们的艺术特长。可以鼓励学生把pop字体在网上展示，让电脑水平较好的同学用于主页设计，参加各种书画设计竞赛以及社会及商业的广告宣传等方面。 通过美术第二课堂的教学和相关的综合实践活动，使pop艺术字体训练班的同学激发了探究和设计精神，学会用艺术字体表达自己的所见所闻、所感所想的方法，增强了综合表达和设计能力；学习pop字体，对学生学习的主动性和积极性都有所提高，在实际设计过程中，训练班的