海南省临高县临城中学七年级科学下册 第三章 运动和力《第2节 力的存在》导学案（无答案） 浙教版.docVIP

第2节 力的存在 学校 七（ ）班 姓名 组别 一．课前尝试 1．找两个能证明有力的存在的事例 ， 。 2．什么是力？力是 对 的作用。 3．请你准备用1~2个例子或物体演示力的作用效果。 4．活动：伸开左手保持不动，用右手掌心击打左手掌心，体会左、右两手掌的痛感；反之，右手不动，左手击打右手掌心，体验左、右手感觉，这一现象说明了 。 5．课前准备、空矿泉水瓶、两只气球、两块磁铁。 二．新知尝试 1．力的定义：力是 的作用。 例：人推车。 2．说出“力的作用”中的施力物体、受力物体： 施力物体： 力的作用： 受力物体： 3．说一说：任意举一有力存在的例子中的施力物体、受力物体； 各个例子说明有力存在时，必有 物体和 物体。 4．做一做： ①手捏矿泉水瓶，瓶子发生什么变化？ 说明力可以改变物体的 。相类似的例子有： 、 完成课本P95页思考与讨论。 力的作用效果是：力能 或能 。 物体的运动状态改变是指物体运动的 和 改变。 5．活动：准备两只气球，或两块磁铁，气球相互挤压或磁铁相互吸引和排斥活动。 （1）完成课本P96页活动，分析两块磁铁相互吸引或排斥时，是谁对谁吸引。 （2）两同学面对面站立，伸直手掌互推，（两人后退） 这些现象中说明了力的性质：力的作用是 。 在各种力的作用中，一个物体既是施力物体，又是受力物体，力的作用是 。 （3）完成课本P96页的读图，回答问题。 6．想一想：鱿鱼的运动 书本P96页阅读。 三．同步尝试 1．力是 对 的作用。 物体运动的 和 改变，统称为运动状态的改变。 2．打排球时，手对球施加了力，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 ；手打到静止的排球，排球由静止变成运动，说明力可以 ；而用手去挤压排球，可以使排球由圆变成扁，说明力也可以使 。 3．电灯通过灯绳挂在天花板上，灯绳受到电灯对它向下的拉力，同时电灯也受到 对它向上的拉力，这一现象说明力的作用是 ；如果此时灯绳突然断裂，灯绳对灯的拉力 （“存在”或“消失”），同时灯对灯绳的拉力 （“存在”或“消失”）；这一现象说明力的作用发生时，作用力是相互依存的关系，当一者消失时，另一者也 ，一者存在时，另一者也 。 4．合作完成：课本P101页第2题“飞驰的气球”题中的问题。 6．下列现象中，物体受到力的作用而物体的运动状态没有变化的是（ ） A．雨滴在空中匀速直线下降 B．汽车匀速转弯 C．卫星绕地球匀速转动 D．苹果从树上落下 五、归纳尝试 通过本课的学习，我知道了： 知识归纳： 学校 七（ ）班 姓名 组别 一.课前尝试 1．日常生活中，你是否见过哪些测量力的工具呢？你家中有没有这类工具呢？ 2．如果有条件，请你准备一个弹簧秤，测一测重约1牛顿的物体。 活动：请准备1~3根橡皮筋，用手拉橡皮筋时，手有 感觉，将橡皮筋拉得更长，手的感觉有什么变化 ，撤去手的拉力，橡皮筋的长度发生什么变化 。 3．使用弹簧测力计测力时，要注意所用的力要 方向施力。为什么要这样施力呢？ 4．你所了解的牛顿这位科学家， 国 家，科学上的贡献有哪些呢？ 二.新知尝试 1．力的单位： ，简称 ，符号： 。 （1）蚂蚁“大象先生，我的力气比你大，因为我能举起是自身重十几倍的物体。” 大象“……”，大象该怎么说呢？ （2）1N多大？大约 的重 ，一瓶