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浅谈如何看待不爱举手发言的孩子
鲁家园幼儿园 赖 聪
摘要：
工作十余年来，在教育教学中常常会碰到这类情况：一部分孩子总是积极踊跃的举手发言，另一部分孩子却从不举手。我们往往会叫举手的孩子发言，而很少让不举手的孩子回答，无形中导致了这些孩子更加胆小、不愿思考、甚至游离于教学活动之外，这样就形成了“爱举手的孩子更加踊跃，不举手的孩子总是沉默”的两极格局。
关键词：回答问题、对待、举手、孩子
正文：
平时在和家长的交流中，发现大家都比较关心一个问题——上课举手发言。“我的孩子喜不喜欢举手发言？不爱举手发言，怎么办？”这是孩子从小到大，在校学习过程中一直需要面对的情况家长对孩子的影响
有的家长对孩子在园学到什么内容不闻不问，导致孩子对上课举手发言不在意；有的家长对孩子是否在上课时举手的问题过于关注，造成孩子一定的心理负担。我们不要走两个极端，要把握好这个度。
当然，孩子不举手发言还有其它原因，我们教师应作具体的分析，采取适当的方式为他们创造发言的机会，并注重引导、培养。只要教师重视他们，家园多联系、多合作，用平和的心态去看待问题、学会等待，有的放矢地进行引导，
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