九年级政治第一单元一国两制课件.pptVIP

* 实践中的“一国两制” 学习目标 知识目标:掌握“一国两制”方针的含义、意义及解决台湾问题的方针、原则和立场态度。 能力目标：通过教学，培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。 情感目标：培养学生的爱国情感，维护祖国统一的责任感和使命感，自觉为实现祖国统一作斗争。 学习思路： 1、 “一国两制”是由谁提出的？“一国两制”的含义是什么？ 2、为什么要实行“一国两制”？ 3、我国采用怎么样的方针政策解决台湾问题，实现祖国的完全统一？ 1、“一个国家”：指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家 2、“两种制度”：指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 二、“一国两制” 的含义： 一、“一国两制”的提出： 邓小平 中华人民共和国地图 中国国旗在会场扬起来， 英国国旗在总督府前，最后一次降落 百年的耻辱，就在今天洗雪 百年的梦想，就在今天实现 米字旗降落，一个时代的结束 五星红旗升起，一个民族的尊严 1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权，结束了葡萄牙长达400多年统治（1557——1999） 回归后的香港和澳门经济更加繁荣，社会更加稳定 1、有利于港澳台地区的繁荣、稳定和发展。 2、有利于实现祖国的和平统一。 3、有利于促进社会主义现代化建设。 4、有利于世界的和平与发展 （三）实践证明：一国两制完全正确，具有强大的生命力。 三、实行“一国两制”的原因： （一）目的：为了实现祖国的和平统一 (二）意义 析一析 为什么要实行“一国两制”？ 《乡 愁》 余光中 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头； 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵, 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头； 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。 读一读 思一思：这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 本是同根生——昨天的大陆与台湾 三国：孙权派卫温到夷洲 元朝：台湾称琉球，归澎湖巡检司管辖 1662年：郑成功收复台湾 1683年：康熙帝统一台湾，后设台湾府 1885年：清政府设台湾行省 1895年：日本侵占台湾，人民反割台斗争 1945年：国民政府代表中国收回台湾 1949年：国民政府败退台湾 历史铭刻 血脉相连 四、解决台湾问题、实现祖国完全统一 1、基本方针： “和平统一，一国两制” 2、原则： 一个中国的原则 3、立场态度： 以最大的诚意，尽最大的努力实现两岸和平统一，但决不承诺放弃使用武力 考一考：请你谈谈近年来中国政府为实现两岸统一作了哪些努力？试举三例 两岸同胞互相捐款、互相帮扶 团团圆圆 陈云林访问台湾 两岸包机----春节到中秋到周末 五、决不承诺放弃使用武力原因： 1、岛内：台独分子的阻挠 2、国际上：国际反华势力的干涉 想一想：为什么决不承诺放弃使用武力？ 2006年2月27日下午，陈水扁主持“国安高层会议”表示， “国家统一委员会”终止运作、“国家统一纲领”终止适用。 走向台独 台湾竟成美国和日本共同战略目标 2005年国民党主席连战访问大陆 亲民党主席宋楚瑜访问大陆 新党主席 郁慕明访问大陆 度尽劫波兄弟在 相逢一笑泯恩仇 台湾探亲团登上长城 台湾彰化师大与山东师大学术交流 反台独、中华儿女盼统一 请谈谈台湾回归的有利因素和不利因素 有 利 因素 不 利 因 素 1、祖国的发展与繁荣 2、中华儿女的共同心愿 3、“一国两制”的构想 4、《反分裂国家法》 5、两岸交流的加强 6、国际公认 1、“台独”势力 2、国际反华势力 人心所向 大势所趋 比一比 明月何时照我还？----明天的大陆与台湾 *