如何引领学生走入课外阅读.doc

如何引领学生走入课外阅读 当今社会知识的更新换代速度快，课内所学的知识已经无法适应时代飞速发展的要求，因此中国教育改革的步伐也随着时代的要求而生，并且大张旗鼓的要求中国的语文教学应该树立起大语文的观念，把学习语文从小课堂引领入大社会，从课内有效的空间延伸至生活实践中去，而课外阅读正是实现此目标的有效途径之一。古人有云：书中自由颜如玉，书中自有黄金屋，今人也如此总结：生命因阅读而精彩，生活因阅读而美丽，当今的时代，人心浮躁，幸福的标准日新月异，心无精神寄托如同一叶飘零在大海的孤舟，随时有被时代的洪流所淹没的危险，读一本好书如同和一位品德高尚之人对话，在你受伤的时候为你指点迷津，当你形单影只的时候，为你驱赶寂寞，当你失落彷徨的时候，带给你信心和勇气、、、、、 陕西籍作家贾平凹告诉他身处贫瘠中的妹妹:“穷不是咱们的错，读书却能使我们位低而人品不微，贫困而志向不贱，读书习文是有益于社会的一件事情，” 作为语文老师如何能引领学生走入课外阅读，如何开启学生走向课外书籍的智慧之门将是任重而道远的事情，我认为有以下几点值得借鉴： 一：激发学生的阅读兴趣。兴趣是人最好的老师，科学家研究表明，一个人只有在做自己喜欢做的事情时，才能最大程度的发挥其聪明才智。教师首先要做的就是激发学生的阅读兴趣，教师可以在每节课的前几分钟给学生展示自己的机会，可以让他们吟咏一首喜欢的小诗，讲一个喜欢的小故事，或者展示自创的作品，老师对于阅读广泛的学生及时的给予鼓励，在班集体树立起榜样，逐渐带动整个班集体的阅读之风，大家比谁读的书多，比谁读的有效，使班集体的读书之风愈刮愈烈。 二：背诵经典诗文，积累经典段落.? 熟读：“唐诗三百首不会作诗也会吟”读书是积累的过程，是知识的储备过程，没有收入就没有支出,就象一个家庭的经济活动一样，如果有足够的资金，我们便拥有了足够的消费的自由，而广泛的阅读就如同我们辛勤的积累资金一样，为的就是能够在用时得心应手，有的人才思泉涌，有的人思维灵敏，做起文来如同行云流水，自由通畅，而有的人作文谈吐，味同嚼蜡，让人大跌眼镜，最直接的理由，就是双方的知识储备有薄厚之分，而我们的人类的祖先给我们创造了数以千计的物质财富，从脍炙人口的“唐诗宋词”到伟大绝妙的“四大名著”，从读来朗朗上口的“三字经”到寓意精深的“孔孟学说”无不为我们展示出了人类伟大的创造，引领学生常有于此，于身于心都将是一件惬意的事情，而学生点点滴滴的积累都将在学生人生的某个阶段生根发芽，最终成长为枝繁叶茂的一颗大树。 三；举行各类故事比赛，促进学生阅读的成功体验。没有那个孩子是不爱故事的。为了孩子能爱好读书，中外名家有诸多成功的教育经验。如伟大的革命导师列宁的母亲就认为“读书是发展智力的主要手段”并有意识的创造出良好的学习环境，而中国的哈佛女孩刘亦婷的妈妈刘卫华女士也是从孩子呀呀学语开始就培养了注重了读书和语言文字的积累。如果没有成功的体验，学生的积极性和读书的主动性很可能出现冷却的状况，这就象一辆行进中的机动车一样，需要及时的补充能量，读书也是如此，班级中可以开展一些比赛，评选“故事大王”，“小故事能手”其余的小学生做超级评委，在欣赏故事或者是讲故事的亲身体验过程中，激发起对读书的长久爱好。同时被书本牢牢的吸引。 四：教师应该抓住课堂教学中的契机，善于设置悬念，激发学生走入课外阅读。如在教授《火烧赤壁》一课中，我设置让学生课前查找在中国历史上以少胜多的战例，同学们反馈的信息非常喜人，他们阅读了大量的资料，他们滔滔不绝，争先恐后的汇报着他们眼中的由姜尚、周武王对阵商纣王的牧野之战，项羽击溃秦朝二世的巨鹿之战，曹操十万大军攻破袁绍的官渡之战等等战役，同学们的求知热情空前的高涨，把课堂的气氛推向了高潮，在本课结尾之处，我继续设下悬念，以一首小诗总结全文：曹瞒兵败走花容，恰与关公狭路逢，只为当初恩义重，打开金锁走蛟龙。欲知后事如何请大家一起走进儿童版《三国演义》，教师充满激情的语言无形中把学生引领进了经典的美文中去. 除了以上所叙述的方式，作为教师，本身具有榜样的作用，让我们用自己的高雅的谈吐和丰富的知识去影响学生，用优美的语言和爱好读书的习惯去带动学生，长此以往我们的学生一定会爱上课外阅读，从而走进课外阅读。