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如何培养孩子学习的好习惯 第一章 写作业顺序综述　 写作业前的准备工作：抄录今天的错题 　回忆今天老师上课讲的内容 　　读今天上课的课本 　写作业 　检查作业 　预习 　认真听讲 　阶段性复习（每周、每月） 　注意力稳定的时间分别为：5～10岁孩子是20分钟，10～12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让10 岁的孩子60分钟坐在那里去专注地完成作业几乎是不可能的。父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。合理安排学习内容的顺序。研究表明，开始学习的头几分钟， 5分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业。除此，还可使口头作业与书写作业相互交替 第二章写作业顺序详解 一、写作业前的准备工作 　写作业就是考试----考试时有什么样的要求,作业就有什么样的要求！1作业前应净手、净身 考试期间无特殊情况一般不允许离场，那么做作业的过程也一样不能离开书桌，应该一气呵成，为了做到这一点，在做作业前就应该喝过水，去过厕所。　2把需要完成的科目按文理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等 3作业前应大致浏览作业的数量，并自我规定完成时间，看表计时　4作业期间不得翻阅资料，除非疑难问题考场上不允许夹带书籍和资料，那么写作业的时候也不应随便翻书查阅，尽量不靠翻书来完成，当然为了做到这一点，就应对作业情况有比较好的了解，对所涉及的内容、知识点有较充分的准备，如果遇到疑难题目，那就另当别论了，该查资料还是该翻书，都以解决问题为宗旨。　 二、抄录今天的错题 （一）、如何避免错误 1产生错误的原因 　①、概念不清：“概念不清”的现象又分两种情况。一种是对知识点开始接触学习的时候就没有弄明白，后来混到了考试的时候也没有搞清楚，属于没有理解而引起的，所以通常是程度和基础比较差的学生表现的更多；另外一种是当时明白了，后来由于比较长的时间间隔，对知识点有所生疏和遗忘而导致的。 ②、思路不对：其实也有很大因素是由于“概念不清”。考试主要是对学生掌握和熟悉知识点程度的考察，解决一道题目往往需要一个、两个甚至是多个知识点，就好比一个修理工的工具包，如果有一个工具不在手边，干活的时候可能就有麻烦。同理，如果有一个知识点出现问题，不能从大脑中提取出来，解题思路就会出现问题，在这个题目上你遇到了麻烦便 是很正常的。 2避免错误的方法---复习 （二）、如何解决错误 解决错误的办法很简单: 第一,做完题一定要检查。 第二，要把曾经做错的题收录在错题本里 1、关于错误整理及要求： 　在作业、练习、试卷里发现错后，要及时收录在错题本里。在错题本里，我们先把做错的题目全部重新抄一遍，然后写出错误的原因，并把正确的解题过程写上去。如有不同的解法也能做进去的话是更好的做法。这个过程我们叫“错误整理”。不仅要分析错误的原因和种类，而且在错题数量到了一定数目的时候，还要分析各种错误现象所占的比例。错误整理 的关键是每题必录，不管错题由于什么原因造成，都要被录，一道很复杂的题目即使是由于最后得数加错了，或者忘了写单位等等小毛病，也应该不厌其烦地摘录下来。错就是错，是不分大小的。 2、如何建立和使用错题本---一定不能半途而废 ①给每课都建立一个错题本。 ②每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。 ③对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如 果有多种方法也应该做出。看下图示： 　X年X月X日 　原题：……　错解：…… 错误原因(种类)：…… 正解：…… 以上就是错题本的完整格式。3、经常翻阅错题本。 每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。 4、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。　 三、回忆（尤其重要，一定要坚持此步骤）： 通常是指在大脑里，对当日学习过的课程进行快速简单的回想,也可用笔在纸上做简单的默写。回忆是提高记忆效率的一个非常有效和实用的手段据记忆的科学原理，回忆是记忆的一个刺激点，及时适时的回忆是良好记忆的基础。 检查孩子当天的功课听懂了没有。而不是替孩子做作业和替孩子学习。在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时，孩子往往说，“