如何培养学生讲卫生、爱护公物的习惯.doc

如何培养学生讲卫生、爱护公物的习惯 拉卜楞小学 马芬英 一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同，再加上他们好动、好奇，又是独生子女，在行动上较自由、散慢，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。要如何才能让他们快速接受并形成良好的卫生习惯呢？1、每天带五枝削好的铅笔，不能带钻笔刀，不能用自动铅；2、每天三次摆桌椅，捡地下脏物，（早上到校、课间操、中午到校、下午放学，现在班里很多孩子都能自觉地按要求做）；3、争做关心班级、乐于助人的好孩子。4、不能撕本子等，让孩子们有章可循，在要求中约束自己。 我觉得身教这种教育方式比批评责骂和训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。如：我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了“小岗位责任制”，达到：事事有人做，人人有事做，使每一个学生明确了自己的岗位责任。但是他们毕竟年龄小，贪玩又不自觉。于是，我选出了责任心强的同学当组长检查卫生情况，我还把前后桌的同学分为一个小卫生组，选出小组长不定实地检查卫生保持情况。我还规定，下课去上厕所前，先把抽屉里和位子周围的纸屑放入纸篓中。有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生在我的无声身教教育下，潜移默化的受到了感染。 1、保持课桌，墙面，地面整洁，不要再上面涂鸦，刻画。不随意乱扔垃圾。 2、?教室，校园内的设备，设施轻拿轻放，门窗轻开轻关。劳动用具摆放整齐。 3、?课堂学习用具，物品小心使用，使用后物归原处。 培养爱护公物的好习惯应该及时提醒学生，如何防止公物被损坏、要经常指导学生如何爱护公物,例如在大风天气，我及时提醒学生关好门窗；移动桌椅时，我提醒学生抬起来要轻轻放下；打扫卫生时，我及时提醒学生不要把扫帚当打闹的武器，还不时告诫学生进门用手推，桌面不可用刀刻；看见在教室里、花圃里追逐打闹者应立即制止并教育，以免损坏公物。从生活中让学生知道他们接触的桌椅、书籍、文具用品是工人们经过辛勤劳动创造出来的，不能任意损坏，要好好爱护，使孩子逐渐从爱护学校的卫生用具、花草、桌椅扩展到学校的一切设施，进而再扩展到社会生活的各个方面。 总之，在教育一年级学生养成讲卫生、爱护公物的良好行为习惯时，不能“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”要做到嘴勤、手勤、脚勤。随时随地提醒学生保持个人卫生及教室卫生，爱护公物。这些虽是小事，但却是潜移默化的培养学生具有良好的卫生及爱护公物的有效做法。 　?