如何培养会生活懂生命的孩子.doc

如何培养会生活懂生命的孩子(转） (2011-01-25 10:05:35) 转载 分类： 一、学习看到孩子的优点?一张白纸上有个黑点，我们通常都是看到那个黑点，这些年透过自己不断学习，我渐渐看到的是白色的部份。?孩子若有85%的优点，15%缺点，大部分的家长都忘记看见他的优点好处。所以，有位心理学家曾说过：「孩子需要一个懂得疼惜他的父母」?有个「比马龙」定律就是： 你用什么眼光看你的孩子，他就会成为那样的人。?发明电灯的爱迪生，当学校的老师都放弃他，认为他一无可取，把他带回家交给他妈妈时说：「笨蛋还给你」，爱迪生的妈妈却对他说：「别人看不起你，妈妈觉得你不错」。因此看孩子的角度不同，结果就会不一样，最重要的是让孩子有自信。我曾经在精神病院辅导过一位台大医科毕业的病人，透过对谈了解他的成长历程，发现他从小学到高中从未得过第2名，从中让我体认到承受高压力（高处不胜寒）的人，容易失败且败得很惨！其实失败可以带给人经验和阅历，两者加起来则形成智慧；我们究竟是要培养孩子成为会读书的人还是有智慧的人？二、培养孩子成为具有智慧（思考.想像.创造力）的人 会读书的人，是从对的答案里作出对的答案（拥有的是记忆力）；有智慧的人，是从对的答案里找出错的地方，或是从错的答案里找到对的地方（拥有的是思考想像和创造力）。会思考、会动脑的人可能在学校的表现差强人意，然而记忆无法长久，因为我们的脑总是重复在做记忆和遗忘的工作，许多的答案也随着时空变化而有不同。现有科学知识在8年内许多都被新的结果推翻，例如玉山的高度随著地壳变动而改变，每年实际高度都不同：1904 年莱特兄弟发明飞行器才开始有「飞」的名词产生；过去速度是低音速，目前是高音速，将来可能是光速。因此，记那么多东西干麻？脑袋如果背太多东西，就不可能想很多；若只会背，不会想（思考），脑子就好像被水泥糊起来一样。许多人是用钱养孩子，不是用心。曾经有记者问过我，我对孩子的期望是什么，我不假思索地回答：健康．快乐和记得爱我。?三、教育的目的是教他成为一个人我们反省一下自己的生活是这样吗： 1 ．每天忙得像猪，每天作牛作马（动物）2 ．每天活得像机器（会动的人．会走路的殭屍，还是年轻的老头？）你的伟大的贡献只是工作吗？我们读了那么多书是为了工作？还是为了生活？很多人生活就是拚命读书、努力工作、拚命赚钱，最後是养病。读书和工作并没有最直接的关系，并不是很会读书就会当总经理，它所靠的是能力；生活就是一种能力，读书和钱只是一个媒介，最终的目的是懂得生活，也可说是为了编织一个梦想，一个活生生的梦，快乐有趣的梦。四、生命是一种慈悲喜舍生命是一种慈悲喜舍，这比读书更重要，会成为一辈子受用的资产，也是现今社会所欠缺的东西。一流的人不慈悲就没有用，医生不慈悲，对病患不能视病犹亲，就对社会无用；一流的化学家不慈悲，制造毒物来害人就是恐布分子，也对社会无用。我有个朋友是医师，他说他每天开药时都很挣扎，为了平衡自己，他在开药的同时，也提供养生资料给病人，希望他们身体健康下次别再来。其中有个养生方法是：天天要运动，好好睡个觉，慢慢吃顿饭。有人一早起来就喝咖啡和茶，难道一早起来还这么累吗？不健康的人，脾气会不好，就不会以身作则。最近的诈骗事件频传，他们都是很聪明的人，像我就想不出来这种骗术，如果把他们的聪明才智用在正途该有多好。因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社会不要充斥著一流而无用的人。有用的孩子或许他们很质朴，但他们会像金庸笔下的周伯通般「大智若愚」。五、培养孩子的内在智慧人有外在智慧与内在智慧 ，外在智慧指的是成绩和分数，内在智慧则指动机（即主动学习的能力），这是孩子将来智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。隋文帝至清乾隆总共出了868个状元，每个几乎都没有什么出息；曹雪芹（红楼梦作者）、李时珍（本草纲目作者）等人都是落第的书生：因为曹雪芹的文思澎湃（思考创意取向），因此无法符合八股的科举制度（记忆取向）。另外，兴趣也很重要（如果没有兴趣作一份工作，很难做一辈子），职业只是努力读书谋求生活的工作（会想退休）；志业则是很喜欢做很开心的工作（永不退休），而慈悲就是一种志业，望我们能够培养孩子能以志业的心情去做工作。六、教孩子阅读自己和大自然二本书有位哲学家说：教孩子要读二本书：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能够来阅读这两本书，不单用眼睛。第一本书读自己，就是指兴趣、性向、能耐，能够演活自己演好自己的人生（拥有自身独特性）。有些人是大器晚成者，例如非洲之父史怀哲，他考不上大学，後来是因为拉了一手好手风琴，一位校长破例让他在该校读书，他主修历史，自修文学，30岁的时候才念医科，38岁毕业。?