【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 2.5 杜甫诗三首课后知能检测 新人教版必修3.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 2.5 杜甫诗三首 新人教版必修3 一、基础巩固1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是(　　)玉露(lù)塞上(sài)渚清(zhǔ) 霜鬓(bìn)单于(chán) 萧森(xiāo)凋伤(diāo) 千载(zǎi)C．琵琶(pá) 省识(xǐnɡ)朔漠(shuò) 禅让(chàn)青冢(zhōnɡ) 环珮(pèi)暮砧(zhēn) 潦倒(liáo)【解析】　A项渚”读zhù；C项禅”读shànD项冢”读zhǒn。【答案】B2．下列对诗句中加点的词语解释不正确的一项是(　　)孤舟一系故园心　　　系：牵挂。一去紫台连朔漠 去：离开。画图省识春风面 省：曾经。渚清沙白鸟飞回 回：回旋。【解析】　A项系”诗中指系舟上岸。【答案】A3．下列各组句子中加点的词语意义相同的一项是(　　) B. C. D. 【解析】　A项副词独自/副词只仅仅。B项动词统一/副词一旦一经。C项形容词萧索、萧瑟/拟声词风吹落叶的声音。D项均为“连接”之意。【答案】D4．下列对《登高》一诗的赏析不恰当的一项是(　　)诗人开篇用十分凝练的语言B．颔联采用了拟人衬托的手法借“落木”“长江”喟叹生命短暂而时间无穷。颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。尾联的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离坎坎坷坷。这里既有国家的艰难又有个人的苦难意蕴丰厚。【解析】　B项颔联无拟人手法。【答案】B5．依(　　)湘上阴云锁梦魂江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国________。乡思不堪悲橘柚旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问________。暮雨千家薜荔村　长笛一声归岛门明月一轮杨柳村　一声长笛归岛门千家暮雨薜荔村　杨花喜杀渡江人明月一轮杨柳村　杨花愁杀渡江人【解析】　B项明月”与诗题“遇雨”及上文C项千家暮雨薜荔村”与上句不对仗且杨花开在春季时令与秋季不合且“杨花喜杀渡江人”与全诗意境不符与上句平仄不合；D项明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不合且杨花开在春季时令与秋季不合且“杨花愁杀渡江人”与上句平仄不合。【答案】A二、课内阅读阅读下文完成6～7题。秋兴八首(其一)杜　甫玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧。6．有人评价此诗“意境恢弘气势磅礴”请结合诗句简要分析。__ 【解析】　此题考查对诗歌意境的理解结合诗歌的首联和颔联重点分析诗歌所写景物及其表现出来的气势。【答案】近写秋露摧伤枫林远写巫山、巫峡幽深肃杀的气象；俯视江中波涛连天涌动仰观塞上风云接地而来一片阴沉。上天下地眼前江水眼外边塞意境阔大气势非凡。7．本诗抒发了什么样的感情？在抒情方法的运用上有什么特点_____________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　诗人在诗歌中抒发的情感【答案】本诗抒发了悲秋及对故乡的思念之情。在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)相结合的方式。阅读下文完成8～9题。咏怀古迹(其三)杜　甫群山万壑赴荆门生长明妃尚有村。画图省识春风面环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。 8.(对应本课“重难突破”第5题)“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？________________________________________________________________ 【答案】从字面上看作者认为既然大错已经铸成你的魂灵归来也是徒然的。深入一想昭君虽骨留青冢但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦可见其怀念故国之心是多么强烈。一个“空”字将诗人的悲愤之情、哀悼之意传达得淋漓尽致。9．杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　解答时要结合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同点分析理解咏怀古诗“借他人之酒杯浇胸中之块垒”的写法。【答案】王昭君自恃貌美不肯贿赂画工最后远