【设计】2017高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础补上一课5基因位置的确认及遗传实验设计课件.ppt

巧用逆推法，判断基因位置 第一步?破解疑难，明确原理，把握方法 1.真核细胞基因的三种“位置” (1)主要位置：细胞核内(即染色体上)，包括 (2)次要位置：细胞质内(位于线粒体、叶绿体中) 2.实验法确认基因的位置 (1)在常染色体上还是在X染色体上 ①已知性状的显隐性 ②未知性状的显隐性 (2)在X、Y染色体的同源区段还是只位于X染色体上 (3)基因位于常染色体还是X、Y染色体同源区段 ①设计思路 隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2表现型情况。即： ②结果推断 a.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性 　性状出现，则该基因位于常染色体上 b.若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌 　性个体中既有显性性状又有隐性性状? 　该基因位于X、Y染色体的同源区段上 3.数据信息分析法确认基因位置 除以上列举的方法外，还可依据子代性别、性状的数量分析确认基因位置：若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致，说明遗传与性别无关，则可确定基因在常染色体上；若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致，说明遗传与性别有关，则可确定基因在性染色体上。分析如下： (1)根据表格信息中子代性别、性状的数量比分析推断 ? 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛 雌蝇 0 0 雄蝇 据表格信息：灰身与黑身的比例，雌蝇中3∶1，雄蝇中也为3∶1，二者相同，故为常染色体遗传。直毛与分叉毛的比例，雌蝇中4∶0，雄蝇中1∶1，二者不同，故为伴X遗传。 (2)依据遗传调查所得数据进行推断 第二步?透析典型例题，理清解题思路 【典例】 野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题。 (1)由图甲中F1可知，果蝇眼形的 是显性性状。 (2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于 染色体上。 (3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因可能位于 ，也可能位于 。 (4)请从野生型F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述(3)中的问题作出进一步判断。 实验步骤：①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到 ； 圆眼 常 X染色体的Ⅱ区段 X和Y染色体的Ⅰ区段(顺序可颠倒) 棒眼雌果蝇 ②用 与 交配，观察子代中有没有 个体出现。 预期结果与结论： ①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于 ； ②若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于 。 棒眼雌果蝇 野生型雄果蝇 棒眼 X染色体的特有区段Ⅱ X、Y染色体的同源区段Ⅰ 审题指导 利用上述实验思路还可确认生物性别即实验法判断生物性别 选择同型性染色体(XX或ZZ)隐性个体与异型性染色体(XY或ZW)显性个体杂交，具体分析如下： 第三步?增分强化，思维建模，成就高考 1.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是(　　) A.野生型(雌)×突变型(雄) B.野生型(雄)×突变型(雌) C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突变型(雌)×突变型(雄) 解析　由题中“一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”可知：该突变为显性突变，即突变型性状为显性性状、野生型性状为隐性性状。对于显性基因位置的判断，应选择雄性的显性个体与雌性的隐性个体交配，若基因在X染色体上，则所有的后代中，雌性均表现为突变型性状、雄性均表现为野生型性状，否则，基因在常染色体上。 答案　A 2.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是(　　) 方法1　纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 方法2　纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 ②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。 ③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。 ④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A.“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务 B.“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务 C.“方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务