四年级语文下册第一单元备课.docVIP

授 课 计 划 表 周次 起止时间 授课内容 重点及难点 课时 备注 1／3 　2.20 ／ 3.5 　培养良好的学习惯8 1．走，我们去植树 2．第一朵杏花 3．燕子 4．古诗两首 练习 1 　朗读背诵课文； 理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度； 观察想象，感受春天的美好。 2 2 2 2 2 2 　 4 ／ 5 3.6 ／ 3.19 5．苹果里的五角星 6．最佳路径 7．人类的“老师” 练习 2 通过语言文字，理解文章的写作目的，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 2 2 2 2 6 ／7 3.20 ／ 4.2 8．三顾茅庐 9．祁黄羊 10.公仪休拒收礼物 练习 3 加深对祁黄羊以私分明、一心为国精神的理解。理解公仪休话的含义，学习他清正廉洁的品格。 2 2 2 2 8 ／ 10 4.3 ／ 4.23 11.永远的白衣战士 12．“番茄太阳” 13．第一次抱母亲 14．我不是最弱小的 练习 4 有感情的读好课文中的人物语言。 感受“白衣战士”叶欣临危不惧，舍己为人的崇高精神。 2 2 2 2 2 11 ／ 13 4.24 ／ 5.14 15．鸟语 16．天鹅的故事 17．生命的壮歌 练习 5 激发学生对鸟类，对大自然的热爱。培养爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 2 2 2 2 13 ／ 15 5.15 ／ 5.28 18. 沙漠中的绿洲 19．云雀的心愿 20．古诗两首 练习 6 认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 2 2 2 2 15 ／17 5.29 ／ 6.15 21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23．黄河的主人 练习 7 试着探究樟树的象征意义。 感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。 2 2 2 2 18 ／19 6.18 ／ 6.29 期末总复习 整理与复习 8 四 年 级 语 文 下 册 全 册 备 课 主备人：任桥回民小学 王 娟 一、教材分析： 1、思想内涵丰富。 苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境，改造环境，美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 2、安排了四个重点训练项目。一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。《语文课程标准》在“阶段目标”中，对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版（国标本）小学语文实验教材的编者们，通过对《语文课程标准》的认真学习和研究，在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？根据语文学习的特点，主编朱家珑提出的编排原则是“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。 3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。那么，四年级下册的阅读教材编排是如何体现这一特点的呢？概括地说，主要表现在以下三个方面：（1）注重阅读能力的提高。（2）注重读写结合。（3）按主题组织安排阅读单元。苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才