【课堂新坐标】2014秋高中英语（目标分析+方案设计+自主导学）Unit 1 Period Ⅳ Using Language课件 新人教版必修3.pptVIP

1．(2012·安徽高考)— ？ —That would be great！Please drop me off at the library. A．Could you bring me the bill B．Would you like me to give you a lift C．Could you tell me the postcode for Paris D．Would you like to have my e-mail address 【解析】　本题考查交际用语。由答语中的drop me off可知，对方是在询问是否需要搭车，故B项符合语境。A项“请给我账单好吗？”；C项“你能告诉我巴黎的邮政编码吗？”；D项“你愿意记一下我的邮箱地址吗？”。均不合句意，故选B。 【答案】　B 2．(2012·陕西高考)—We can give you a ride into town. — Thank you. A．Yes，why not? B．Oh，it would be my pleasure. C．Yes，please. D．Oh，that would be great. 【解析】　句意：——我们可以让你搭便车进城。——哦，那太好了，谢谢你们。应选D。对对方的善意帮助、邀请表示高兴和感谢，其他均不合题意。 【答案】　D 3．(2012·全国卷Ⅱ)—Try not to work yourself too hard.Take it easy. —Thanks. . A．So what? B．No way C．What for? D．You too. 【解析】　句意：——别让自己工作得太辛苦，悠着点。——谢谢，你也是。So what？那又怎样？No way.没门。What for？为什么？以上三项均不符合题意，故选D，对对方的关心表示感谢，并给予同样的善意的提醒。 【答案】　D 如何写好故事性记叙文 记叙文是以记叙和描写为主的一种体裁，故事性是记叙文的一个重要特点。 故事性记叙文是以叙事为主要方式、以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在写作时，要把握好记叙文的六个要素，即五个W和一个H，时间(when)，地点(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)。 1．结构：常见的故事性记叙文的结构常分为三段： 第一段：交代事情发生的时间、地点、人物等要素。 第二段：进一步叙述发生了什么事以及如何发生的，在必要时可加入冲突，以达到故事高潮。 第三段：结尾要尽量自然，做到水到渠成，可适当谈一下自己的感想，发表自己的看法，以达到升华文章主题的目的，但不宜过多。 2．人称：通常用第一人称和第三人称。 3．时态：在故事写作中，一般用过去时态。在描写背景或某景象时，常用过去进行时，这样显得更加生动形象。 [题目要求]　 假设你是红星中学高一一班的学生李华，为响应绿化祖国的号召，你班四月十二日去郊区植树。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍植树活动的全过程，给某英文杂志的“绿色行动”专栏写一篇以“Green Action in Our Class”为题的英文稿件。 [思路分析]　 本文布局谋篇须考虑以下几点： 一、拟好主题句，概括整个活动，总揽全篇 二、按时间线索展开，用好表时间的介词短语或时间状语从句 三、注意细节描写，以增强文章感染力 四、结尾总结升华。 4．离开前我们拍照纪念我们的绿色行动。 Before leaving，we took some photos . 5．我们认为保护和美化环境是我们的责任。 We feel and beautify our . 【答案】　1.plant trees by bike　2.On our arrival/As soon as we arrived　3.others were watering them　4.in order to record our green action　5.it (is) our duty to protect；environment [连句成篇]　 Green Action in Our Class April 12 is memorable because our class had a meaningful experience on that day.In the morning，we bicycled to the suburbs to plant trees，talking and laughing all the way.Upon our arrival, we began to work