“现代生物进化理论”复习导航.docVIP

“现代生物进化理论”复习导航 现代生物进化理论复习导航 　　一、命题规律探寻 　　现代生物进化理论作为必修2 遗传与进化第七章内容，多年来高考重点围绕以下两个考点展开：一是现代生物进化理论的主要内容（等级要求：B），二是生物进化与生物多样性的形成（等级要求：B）。在近几年的理综卷和单科卷均有考查，如近四年的江苏高考生物试题中，2008年第11题考查了基因频率计算的内容，2009年综合考查了现代达尔文主义的主要内容，特别体现在对隔离作用的考查上，2010年第12题及2011年第6题，均对现代进化理论的四点核心内容进行了考查。 　　本专题从命题形式上看主要是选择题，能力点的考查以理解为主，试题难度系数为0.6～0.68,未来的高考预计也主要考查两个方面：一是考查现代生物进化理论的观点；二是基因频率的计算。 　　二、复习建议 　　在复习过程中，要善于运用比较法来理解和掌握种群和物种、基因频率与基因型频率、物种的形成与生物的进化、地理隔离与生殖隔离、现代生物进化理论和达尔文自然选择学说等知识，在此基础上理解新物种形成（生物进化）的基本观点，并能够运用有关理论，举例说明某种生物的进化过程。 　　此外，要借助概念图来加强概念间的联系，因为本章涉及概念多，概念与概念间的联系较为紧密。在复习中通过概念图策略，从新的视角对知识进行系统梳理和深化，有助于同学们建构知识网络，浓缩知识结构，从而培养知识迁移能力和归纳能力，达到对知识的灵活运用。 　　三、高频考点梳理 　　考点1：自然选择学说内容 　　自然选择学说的内容包括:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存,各内容之间的关系可用以下图解表示: 　　 　　1.自然选择的对象 　　(1)直接对象是生物的变异性状(表现型)。 　　(2)间接对象是相关的基因型。 　　(3)根本对象是与变异性状相对应的基因。 　　2.自然选择的因素:对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 　　3.自然选择的动力:生存斗争。 　　例1．用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是 ( ) 　　A.使用抗菌素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变异 　　B.抗菌素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的 　　C.抗菌素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的 　　D.病菌中原来就有抗药性强的个体,在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体 　　解析：病菌中有少量个体由于基因突变等原因,本身就存在着能够抵抗某种抗菌素的可遗传的变异,当人们使用抗菌素后,抗菌素对病菌起到一个选择作用(注意:这种选择不能称为人工选择,人工选择是向着对人类有利的方向进行的选择),绝大多数没有抗药性的个体死亡,少数产生了抗药性的个体生存下来,并遗传给后代,使后代亦具有了抗药性这一特性。这样经过多次用药后,病菌的抗药性越来越强。 　　答案：D 　　特别提醒:运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是自发的、是普遍存在的,并不是环境的改变引起的,环境仅是一个选择因素,变异在先、选择在后。一般来说,外界环境条件变化越剧烈,生物进化的速度越快。 　　考点2：对现代生物进化理论的理解 　　1．核心内容解读 　　(1)变异与环境：变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。 　　(2)物种形成 　　方式：渐变式和爆发式，爆发式是在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。 　　三个环节 　　a．突变和基因重组产生进化的原材料。 　　b．自然选择决定生物进化的方向。 　　c．隔离导致物种形成。 　　 　　(3)共同进化导致生物多样性 　　 　　例2．右图是对一个物种中两个亚种种群(种群数量较大)的某一性状测量的结果绘制的曲线图，如果将这两个亚种置于同一生态系统中，并使之随机交配而进行基因交流，在进行了相当长时间的基因交流后，根据预测的结果绘制成如图所示的曲线，你认为比较合理的是( ) 　　 　　解析：亚种的形成是由于地理隔论文联盟http://WwW.LWLM.cOm离而形成的生物性状有所不同的两个种群，但两个种群间不存在生殖隔离。故在两个种群内的个体在再次相遇时，由于可以进行基因交流会重新形成一个种群，即符合B项曲线所表示的内容。 　　答案：B 　　2．易混知识提醒 　　（1）如何判断一个群体是否可以称为一个种群？ 　　关键看这个群体是否满足三个要素：同一地域；同一物种；全部个体。 　　（2）如何判断两类生物是否属于同一物种？ 　　看二者杂交是否可以产生可育后代。 　　（3）如何区别地理隔离和生殖隔离？ 　　地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交